中国建筑的特征教案 .新.docVIP

《中国建筑的特征》教案 一、教学目标： 1、能力目标： （1）明确阅读说明文的方法，用找关键词法，培养学生筛选信息的能力。 （2）了解中国建筑特征，感受中国建筑之美。 2、德育目标： 建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承。每一位同学都是文化的传承者，明确肩上的责任，同时增强民族自豪感。 二、教学重难点：文化在于传承，让同学们真正体会到传承的重要性。 三、教具：多媒体 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 1、将正文前，先来做一个成语小练习，看大屏幕： 绿树红墙 精雕细刻 富丽堂皇 琼楼玉宇 雕梁画栋 勾心斗角 美轮美奂 鳞次栉比 金碧辉煌 （解释勾心斗角=钩心斗角；金碧：指国画中金色、绿色、蓝色三种颜料。） 2、这些成语有什么共性？ ——都与建筑有关。（勾心斗角：勾心：屋顶的四个檐角指向宫室的中心；斗角：四个檐角两两相对，像兵器要打斗。所以这个成语本义建筑结构的交错和精巧，后来比喻用尽心机，明争暗斗。） 3、这是通过成语看建筑，下面我们来看一些图片，直观地欣赏一下建筑之美。 ——滕王阁、岳阳楼、天安门、故宫、鸟巢、水立方、中国馆 4、这一组建筑可以说是中国很有代表性的典型建筑，那中国建筑到底有怎样的特征，今天我们著名建筑学家梁思成先生的一篇文章《中国建筑的特征》（大屏幕打出标题）。请同学们打开课文，老师马上检查预习，迅速浏览一下课文。 一、老师检查预习作业一：请找出中国建筑九大基本特征的关键词。 采用学生个别回答和一起回答相结合的形式。 （九大特征的关键词找完了，那这特征主要是什么时代的建筑特征？——古代（板书）） 二、检查预习作业二：谈谈你是如何理解中国建筑的“词汇”和“文法”的？ 1、 请同学回答； 2、然后，教师以四合院为例，帮助理解。“正房、厢房、游廊、垂花门”等是构成四合院的“词汇”。词汇和词汇的组合构成四合院这篇“文章”。而词汇之间的组合不是随意地、随机的，是有规则的，这种规则就是“文法”。这“文法”是一人一时创造的吗？不是，是世世代代劳动人民在长期的实践过程中提炼出来的，是智慧的结晶，是整个民族的财富（文中找到根据）。通过对“文法”的了解，我们发现建筑是一种文化。 三、学习本文的目的。 我们学习了特征、词汇、文法，那学习到这儿就可以了吗？“学”是为了“用”，是为了建造今天的新建筑。从文中找到根据。——最后一段第一句。 “学”是为了创新，但有个原则，继承优良传统。（板书：原则：继承优良传统——创新） 四、既然如此，我们来看看现代的建筑。通过你对周围环境的观察或者回忆回忆你在外地看到的建筑，说说它们哪些地方体现了中国建筑的传统风格？ 1、三中建筑的特征：教学区、励志亭 2、林则徐纪念馆（也体现了林则徐家乡建筑的传统风格） 3、鸟巢、世博会中国馆 五、一个设计同学们都有一双发现美的眼睛，去观察建筑的美，那现在我们做一个设计：有消息透露，伊宁市准备建影剧院。现在向全班同学招标，请你拟定设计方案。 老师给大家讲一个真实的故事：国家大剧院的设计方案。三个要求：1、一看就是大剧院；2、一看就是中国的大剧院；3、一看就是在天安门广场的大剧院。它是传统与现代、浪漫与现实的完美结合。同学们想不想看一看它的庐山真面目？（展示图片并引导同学们分析这个建筑物身上体现了怎样的文化内涵。——像太阳、八卦、龙宫等） 大家设计影剧院也有三个要求：1、一看就是影剧院；2、要有新疆地域风格；3、要体现中国传统建筑风格。 （讨论3分钟后发言，老师评价） 总结：不管时代怎样进步，社会怎样发展，总有一些恒久不变的东西沉淀下来；无论是古代、现代还是未来，中国的建筑都有而且都应有自己的特征。建筑是如此，所有的文化都是如此。我们是文化的创造者，更是文化的传承者。只有我们继承了优良的传统，我们的文化才有自己的特点，我们的民族才有灵魂。而且我们应以有着如此悠久的历史文化而骄傲、自豪。 板书： 古代——现代——未来 原则：继承优良传统 创新 中国建筑的特征