[文学]邵培仁版《传播学》教案.doc

《传播学》教案 高等教育出版社 邵培仁修订版 主讲教师：南昌大学新闻与传播学系 王卫明 适用班级：南昌大学人文学院 类 级 绪论 3 第一节 传播学的研究对象 3 第二节 传播学的研究体系 3 第三节 学习和研究传播学的意义 4 第四节 传播学的研究方法 4 第一章 传播学的回顾与展望 4 第一节 传播学的渊源与孕育 4 第二节 传播学的产生和确立 5 第三节 传播学的现状和趋势 5 第二章 传播 5 第一节 传播的概念 6 第二节 传播的特点 6 第三节 传播的分类 6 第四节 传播的革命 6 第五节 传播的模式 7 第六节 传播的功能 8 第七节 传播的原则 9 第三章 传播者 9 第一节 个人层面的传播者 9 第二节 媒介组织 10 第三节 传播制度研究 12 第四章 传播与信息 12 第一节 信息研究简述 12 第二节 信息的传播分析 13 第三节 信息的特征与分类 13 第四节 信息爆炸与信息匮乏 14 第五节 信息污染与信息侵略 14 第五章 传播与符号 15 第一节 符号、意义与传播 15 第二节 符号的特性、功能与易读性 16 第三节 语言符号 16 第四节 非语言符号 17 第六章 传播媒介 17 第一节 传播媒介的概念与特点 18 第二节 传播媒介的类型 18 第三节 媒介理论述评 18 第七章 传播的谋略 19 第一节 传播谋略的立体透视与分析 19 第二节 传播谋略的运筹与决断 19 第三节 古今传播谋略经典 20 第八章 传播的技巧 20 第一节 传播技巧的概念与特点 20 第二节 传播技巧的掌握与运用 21 第三节 中外传播技巧集粹 21 第九章 受众 22 第一节 受众的形貌 22 第二节 受众研究的理论 23 第三节 受众的心理 23 第四节 受众的选择机制 25 第五节 受众的反馈 25 第六节 意见领袖 26 第十章 传播环境 26 第一节 传播与环境的关系 26 第二节 传播环境的特征与类型 26 第三节 地理环境与物理环境 27 第四节 媒介环境与社会环境 27 第十一章 传播效果 28 第一节 传播效果研究的历程与阶段理论 28 第二节 传播效果研究的断面理论 29 第三节 传播效果的实质 30 第五节 传播效果的评估 30 绪论 重要概念： 传播学 传播研究 传播理论 传播本质 传播规律 第一节 传播学的研究对象 一 传播学的定义 传播研究（Communication Studies），是人类对传播现象和问题的审视，探究和思考，是通过“事实陈述”而得出“价值判断”的一个命题论述。 传播理论（Communication Theory），是传播研究者对某些传播现象和问题的系统解释和集中探讨，是由与该现象有关的一组命题组成的体系，是有助于弄清该现象的任何一种思想。 传播科学，是一门探索揭示人类传播本质和规律的科学，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。 二 传播学的研究对象和宗旨 传播学的研究对象就是人类传播现象，总之，凡是客观地存在于传播活动中并构成影响的现象，都是传播学的研究对象。 传播学的研究宗旨，就是从人类社会的普遍联系中，从人类传播的内在机制和外在联系以及各种传播因素之间的相互关系中，探索和揭示人类传播的本质和规律。它是由传播活动本身所具有的特殊矛盾所决定的。 传播本质是传播活动的根本性质，是指传播活动组成要素之间的内在的稳定的联系。 传播规律是指传播活动中内在矛盾诸方面的联系和斗争的客观法则和必然趋势。其根本特点就在于不以人的意志为转移，具有客观性、必然性、重复性和隐蔽性。 三 传播学的学科特点 1 整体性 2 互动性 3 开放性 4 综合性 5发展性 第二节 传播学的研究体系 一 传播学与其他学科的关系 1 传播学与社会学 2 传播学与人类学 3 传播学与文化学 4 传播学与心理学 5 传播学与宣传学 6 传播学与新闻学 7 传播学与历史学 8传播学与地理学 二 传播学的知识层次 按照知识的构成或抽绎层次，我们可以把传播学分为：理论传播学，历史传播学，实用传播学和边缘传播学。 三 传播学的理论框架 1 传播科学论：这是对该学科研究对象、范围、体系和意义的宏观认识 2 传播过程论：这是对人类传播的特性、模式、分类、功能和原则等基本问题的中观认识。 3 传播主体论：这是对传播主动者和信息发出者的形貌特点、传播机制、调