[文学研究]成都理工大学广播影视学院《艺术概要与欣赏》课后习题答案.doc

注释:红颜色全部是陈老师勾画的重点具体的页数也写了需要自己在去翻书复习。简答题也是全部有答案。 第一章　绪　论 【思考与练习】 一、名词解释 1、艺术人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。P1 2、美育促进鉴赏力和美的教育，目的是塑造完美和谐的人性。P2 3、拿来主义遵循取其精华、去其糟粕P7 二、判断正误 1、从认识论的角度看，艺术是社会生活在人的头脑里的“反映”，是一种比客观现实更为典型性的社会意识形态。（ 对 ）P1 2、唐代文学理论批评家刘勰在其《文心雕龙》中指出：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。（ 错 ）P4 3、李后主穷奢极欲，沉湎声色，是一个典型的昏君，他所作的《后庭花》成为了亡国的代名词。（ 对 ）。 4、靡靡之音可以亡国，恐怖的乐曲则可以“杀人”，匈牙利钢琴手鲁兰斯·查理斯创作了《黑色星期五》，引起了一桩桩音乐奇案。（ 错 ） 三、选择题 1、英国19世纪著名哲学家（ C　 ）在《教育论》中有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌，以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。” A、阿尔夫里德?伊森斯塔特 B、怀特海 C、赫伯特·斯宾塞 　　　D、席勒 2、根据表演的时空性质，可把艺术分为时间艺术、空间艺术、和时空并列艺术，比如（ A ）就是时空并列艺术。P2 A、文学、戏剧、影视 B、音乐、舞蹈、书法 C、绘画、雕塑、建筑 　　 D、曲艺、工艺美术 3、贝多芬的《合唱交响曲》又名（　　D　），表达了资产阶级反抗封建统治、追求自由解放的斗争意志，以及对斗争最后一定会取得胜利，欢乐必将降临的信心。P3 A、第六交响曲 　B、第七交响曲 C、第八交响曲　 　　D、第九交响曲 以下说法（ B ）是正确的。P1 A、从实践论的角度看，艺术是人对社会生活进行再创造的一种实践活动。这种“活动”也就是艺术家根据创作意图，对素材加以选择、集中、提炼和加工的创作活动。 B、谈到艺术，我们脑海里的本能的反映就是一系列艺术作品和无数的艺术家，但这仅是构成艺术的主要元素或曰表象，而不是艺术的定义和本质，更不能表示出艺术的特色。 C、总的说艺术分为3类7种：第一类是造型艺术，包括绘画、雕塑、摄影；第二类是表演艺术，包括音乐、舞蹈；第三类是综合艺术，包括戏剧、电影。 D、德国哲学家沙夫预测：“今后人类主要从事的工作，首先就是以科学和艺术为主体的创造性劳动。” 四、个案分析 1、请以米开朗基罗《大卫》雕像为例子，分析阐述怎样在艺术欣赏的实践中提高欣赏能力。P5 答；多看、多听、多研究，其实就是一种“再反映”即艺术鉴赏的实践活动。 面对米开朗基罗《大卫》雕像，首先，我们就是要“多看”，通过“看”其实就是观赏来感觉这件作品。此时我们眼前的雕塑作品——《大卫》是一个肌肉发达，体格匀称的青年壮士形象。 有了以上印象，接着，我们就要通过反复的“研究”，探求米开朗基罗创造这一作品时的社会环境和思想状况，并且了解“大卫”在《圣经》中是何人物。 最后，我们就要把“看”的感觉和“研究”的结果结合起来，对《大卫》进行评价和赏析了。 艺术的美在于整体的和谐，请以达·芬奇的名画《最后的晚餐》为例来阐述这个问题。 答:达·芬奇却独具匠心，让十二位门徒与耶稣坐在一起共进晚餐，十三人相互联系、相互作用，形成了一个整体. 该作品的人物之间互相呼应，彼此联系，他们的感情不是孤立的，这是大画家达·芬奇最重要的、也是最成功的心理描写因素。 艺术家根据“多样统一”的美学原则创造出艺术作品，那么欣赏者当然也得以“多样统一”的美学原则去鉴赏它。 五、简答题 1、请根据自己所学专业的实际情况，谈谈怎样在“艺术概要与欣赏”这门课中提高文化艺术素养，增强思想道德水平。 答:教材《艺术欣赏基础》选择了3类7种艺术形式作介绍：造型艺术：绘画、雕塑、摄影；表演艺术：音乐、舞蹈；综合艺术：戏剧、电影。此外：建筑（园林）、书法（篆刻）、工艺美术（日用工艺、实用工艺、陈设工艺）。 艺术是人与现实审美联系中最为直接的媒介，艺术以其鲜明的形象性、强烈的情感性特征，吸引着受教育者参与到审美教育实践活动中，使参与者在潜移默化中陶冶情操，提高审美情趣，学会用审美的态度对待自然、社会、人生和自我。通过绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏曲和电影等各种门类的艺术理论的学习和艺术作品的鉴赏，会提高我们的文化艺术素养。这一学习和鉴赏的过程，自然就是通过艺术熏陶而培养人文气质的过程。 请简要回答艺术启迪智慧，激发创新意识和创造能力的重要作用。 答案:略 六、综合论述题 请具体阐述我们应该怎样遵循“取其精华，去其糟粕”的艺术欣赏原则。 答案: