[法学]法制史课件2011秋.ppt

《中国法制史》 主讲：王华寿 （二）研究范围 1.纵向而言，主要研究自法律产生以后四千年来，历代国家政权制定的各种类型的法律制度。 2.横向而言，主要研究各个历史时期国家政权的立法概况、法律内容，其中包括刑事、民事、行政、经济立法及司法诉讼制度等。 （三）中国法制史的地位 1、是法学本科专业学生必修的法学基础课程之一。也是立志攻读法学硕士和法律硕士人员的必考科目。（基础法学） 2、是教育部明定的14门法学核心课程之一。全国所有的法律专业，如果没有或不能开设中国法制史课程，将取消办学资格。 （核心课、主干课） 3、是历史学与法学的一个交叉学科。既是历史学中的一门专史，又是法学领域中的一门重要基础学科。 （交叉学科） 二、中国法制发展概述 （四） 社会主义法制 三、学习中国法制史的意义 （一）加深对法理学的理解 学习中国法制史可以加深对法理学的理解，使抽象、枯燥的法理学具体化、形象化。 1、奴隶制和封建制法律的一个基本特点是刑罚残酷。 （墨、劓、膑、宫、大辟\炮烙、醢、脯、剖心、刳剔、搏\腰斩、车裂、具五刑、凌迟、刷洗。） 2、封建法是特权法。（议、请、减、赎、当；父权家长制；良贱不婚；五服制罪） （二）为学习部门法提供法制历史知识 1、死刑：大辟 →斩、绞→枪决、注射 2、合同：质剂、傅别→券书→契约→合同 3、回避：换推→回避 （三）为今天的法制建设提供历史借鉴 中国法制历史上下几千年，沿革清晰，史料浩瀚，是中华历史文化宝库中极为重要的组成部分。我们必须认真总结、批判地继承，从而为我们今天的法制建设服务。 以下从微观、宏观、教训三个方面举例说明： 1、微观方面 ◆其中有些东西，对于现代社会具有积极借鉴价值。比如： ①有旨无简不听 ②罪人不孥、刑无等级 ③罪疑从轻、罪疑从赦 ④死刑复奏 ⑤五听 ⑥换推 ◆有一些东西需要批判地继承（有好有坏） 比如： ①同姓不婚 ②诬告反坐 ③ 同居相隐（不得告诉，否则治告者罪） ④三纲五常（忠、孝、留养） ◆还有一些东西则必须彻底批判和否定： 比如： ①同罪异罚（身份） ②族株连坐 ③命夫命妇不躬坐狱讼 ④残酷的肉刑 ⑤民族不平等（元、清） ⑥天罚神判 2、宏观方面 ①法制与盛世（西周、文景、开皇、贞观、康乾） ②改制与更法（商鞅改革、文景改革、王安石） 3、反面教训 ①重刑主义（秦朝、隋朝短命而亡） ②宗法分封制度（西周、汉初） ③复仇（损害法制统一与司法权之完整） ④法律与政权（孙中山“以法限袁”） 四、学习中国法制史应该注意的几个问题 ＊应加强对中国传统法律文化的伦理特性的认识。(亲亲) ＊应明确认识中国传统法律制度的专制特性。(十恶) ＊应注意探索中国古代法律制度中礼与法的关系。(五服) ＊应注意理解具体法文化产生、发展的历史背景。(文景改革) ＊应注意在学习内容中要见人见思想。(法家/儒家/道家) ＊应注意中国古代司法与立法、行政的关系。(脱节/合一) 五、中华法系之特征 （一）礼（德）法（刑）结合 （法制思想－唐律）（二）家国一体 （非公室告）（家长制）（三）伦理性 （不孝、亲亲相隐、五服定罪） （四）天人合一 （阴阳、秋冬行刑、务限法、秋审）（五）司法行政合一 （行政兼理司法）（六）诛心为上 （文字狱、非所宜言、腹非、拾遗者刖）（七）皇权至上 （犯王令、犯跸、三谋、大不敬） 六、中国古代司法审判制度的特点 1、纠问 （主动） 2、刑讯 （花样） 3、五听 （察言观色） 4、口供 （证据之王） 5、限告 （越级、亲属、卑幼、囚犯、悼耄） 6、司行 （行政兼理司法） 7、民刑 （不分） 8、礼法之轻重(身份决定刑罚) 七、课程考核 方式：书面考试与平时结合，以书面考试为主 成绩评定比例：考试占70％；平时占30％ 教材内容分解：讲授第一至第十章；自学第十一至第十五章 八、参考书目 1、《中国法律发达史》 ，杨鸿烈 ，上海商务印书馆出版1930。 2、《中国法制史》 ，程树德 ，上海华通书局出版1931。 3、《中国法制史》，陈顾远，上海商务印书馆出版1935年。 4、《中国法律与社会》，瞿同祖，中国政法大学1999。 5、《中国法制通史》 ，张晋藩，法律出版社1997。 6、《美国学者论中国法律传统》，