[法学]法理学gb第一编.ppt

自然法学派 自然法学派是指以昭示着宇宙和谐秩序的自然法为正义的标准，坚持正义的绝对性，相信真正体现正义的是在人类制订的协议、国家制订的法律之外的、存在于人的内心中的自然法，而非由人们的协议产生的规则本身的法学学派。 自然法学派当今世界范围内居主流地位的法学学派。代表人物为如格劳秀斯、洛克、孟德斯鸿、卢梭、潘思、杰斐逊等 分析法学派 分析法学派是指将眼光转向现实的法律现象，以功利主义哲学为理论基础，以实证研究为基本研究方法，以边沁、奥斯汀为主要代表，在实在法材料的基础上进行概念分析、逻辑分析等种种分析的西方法学流派。 社会法学派 将社会学的分析框架和理论工具引进到法学领域，在社会中研究法律，并通过法律研究社会，强调法律的社会作用和效果。 他们坚持在法与社会的相互关系中，以法的实际运作为对象，揭示了法产生于社会之中，目的是消解彼此利益之间的矛盾、冲突、对立和斗争，以平衡各种利益。而且，他们还把法置于整个社会之中，分析各种社会的、政治的、心理的以及文化的诸因素对于法及其运作的作用和影响。应当说，法律社会学有利于对法的内涵的理解，有利于扩展法学研究的领域和视野。 社会法学派的创始人庞德。 苏格拉底主张： 1．法律是人类幸福的标准，认为美德即是知识，道德规范就必须奠基于知识，来源于知识； 2．道德规范的混乱，是由于在知识上没有确定是非善恶的标准所致; 3．国家的法律就是体现是非善恶标准的，所以遵守法律，是一种美德的要求。 苏格拉底为了坚持自己的原则和信念，甘愿以身殉道(原则、信念)，而不愿苟且偷生，这是他的最伟大之处。 苏格拉底之死与守法精神 他认为，自己应遵守雅典的法律，他和国家之间有神圣的契约，这是他不能违背的。 他把作为一个公民而对国家所负的义务，与作为一个儿子对父亲所负的义务作了比较。 苏格拉底承认了人为法的权威，而且把遵守法律作为道德的要求，并认为是神圣的、绝对的不公正的法律，也必须遵守，不正义不就成了正义。 （一）思想素质 法律职业者必须具备的思想素质至少应当包括以下几个方面，即：追求真理，维护正义的崇高理想；崇尚法律，法律至上的坚定信念和认同职业伦理，恪守职业道德的自律精神。 （二）法律素质 法律职业者应当具备以下几个方面的法律素质，即：法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索能力。在这三个方面的能力中，法律思维能力是法律素质的核心，是法律素质中最重要的部分，同时也是法律素质中最难以形成的部分。 1.法律思维能力 法律思维能力包含以下几个方面的内容：首先，准确掌握法律术语的能力。其次，正确建立和把握法律命题的能力。再次，运用概念和命题进行推理的能力。法律思维能力集中表现为法律角色参照系的形成。一个法科学生如果没有形成稳定的法律角色的参照系，其知识结构、思维（推理）方式和其他人没有区别，则意味着学业是不成功的，当然也意味着学校没有发挥法学教育的功能。 2. 法律表达能力 法律表达能力可以分为口头表达能力和书面表达能力两个方面。准确、精练的表达是法律职业者必须具备的职业技能素质，而深刻的、雄辩的、创造性的表达则是法律职业者优秀的法律思维能力和高超的法律表达能力的具体体现。法学素质教育培养学生法律表达能力的目标是使他们具备准确、精练地表达自己的思想和所涉问题的能力。 3. 对法律事实的探知能力 培养学生对法律事实的探知能力是目前我国法学教育中普遍被忽视的问题。这里所说的对法律事实的探知能力，是指使用调查、制作、组合并使用证据证明法律事实的能力，其中调查证据的能力是法律事实探知能力的基础和核心。 （三）文化素质 1. 广阔的知识背景 2. 工具性技能 3. 人际沟通能力 （四）身体心理素质 身体心理素质是人才素质的基础部分。身体素质包括机体的力度、速度、韧度和耐受度。心理素质包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。 二、当代中国的法学教育 基本思路：宽口径、厚基础、高素质、重应用。14门法学核心课程：法理学、中国法制史、中国宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法。 二、学习法理学的方法 第一、关注细节 第二、开阔视野 第三、了解历史 第四、比较分析 第五、理解国情 二、中国法理学的体系 五类基本理论问题： 第一类：法是什么？（法的本体论） 第二类：法应当是什么？（法的价值论） 第三类：法在人类历史上是如何产生和发展的？（法的历史问题） 第四类：法在现实生活中是如何运行的？（法的运行论） 第五类：法与社会其他方面是如何相互作用的？（法的关联论） 三、中国法理学的未来 第一、科学形象的确立。 第二、实践功能的增强。 第三、学术流派的多样化。 第四、科际互动更加深入。 第五、国际化趋势更为明显