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优秀班主任评价方案
优秀班主任评价方案
一、指导思想:
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者,是学校德育工作的骨干力量,是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下,为全面贯彻党的教育方针,加强学生思想道德教育工作,必须强化班主任工作管理。隆回六中现决定从2007年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动,对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价,根据过程性的检查评比及工作实绩,计发班主任工作津贴,评选优秀班主任并实施奖励,实现责、权、誉、利相结合,目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性,加快学校班主任专业化水平的进程,增强班主任工作的吸引力和影响力,鼓励优秀教师从事班主任工作,培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍,把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校,为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境,促进学生全面发展,提高我校德育工作的实效性 。
二、评价原则
1、公正性原则、
学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况,量化评
定,阳光操作,做到科学合理、公开、公平、公正,按总积分高低确定优秀班主任人选。
2、激励性原则
班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争,从而使班主任在竞争中发展,在激励中前行。
3、过程性原则
把评价体系由重结果向重过程转变,强调评价的过程性与延续性,注重班级管理与建设的日常记录评价。
4、教育性原则
评价体系旨在教育学生,让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展。养成良好的行为习惯,高尚的道德情操,优秀的情感品质,健康的心理状态。
三、评选条件
(一)师德修养
1、热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生。
2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力,品行端正,以身作则,为人师表。
3、努力学习,勇于创新,积极开展主体性德育实践,以先进的教育理念引领工作。
(二)班级管理
1、对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民族精神教育,积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动,全方位、多渠道丰富学生校园生活,培养学生的创新精神和实践能力。
2、注重班级建设,注重班干部的管理培养,有较强的组织管理能力,所带班级的学生积极向上,形成了良好的班风、学风,在学校开展的各项教育活动中表现突出。
3、以学生为本,准确地把握学生的思想和行为动态,抓住教育契机,考虑学生的个性特点,采取灵活多样的方式方法,因势利导,有针对性地进行教育,取得了良好的教育效果。
(三)业务能力
1、积极与学生家长保持经常的联系,坚持家访,指导家长用正确的方法教育子女,共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长的反映均较好。
2、有较扎实的教学理论和教学能力,教学经验丰富,注重学生全面素质的提高。
3、具有较强的协调能力和应变能力,人际关系良好;能运用各种方式沟通师生情感,协调任课老师和同学之间的关系;遇到突发事件时,能够根据事件的不同性质和特点恰当地进行处理。
(四)教科研能力
重视德育科研,具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新热点进行研究,通过教育科研提高工作效率;撰写的案例、教育活动设计、经验介绍等在校内得到好评。
四、评选名额: 学校每学年评选出班主任总数的25%
五、评选范围: 学校所有班主任
六、评选办法
(一)、量化管理(30分)
该班级量化管理得分=班级量化管理总分/同年级同类班级量化管理最高分×30分。
(二)、巩固率(30分)
班级巩固率得分=30±(该班年巩固率—该年级平均巩固率)×100×2分
班级巩固率=该班实到人数/应到人数×100%
应到人数=每学年第一学期的注册人数-正常流动人数(死亡、病休、转学)。外校转入的计实到人数同时也要加应到人数,不能顶替流生。
实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。
(三)、学生成绩和培优辅差得分(年级前后20名)。
1、班级学生总评成绩得分:同类班级第一名为30分,每降低一个名次减1.5分。
2、尖子生培养得分=(本年度进入年级前20名的百分比-前一年度进入年级前20名的百分比)×100×0.5分
计算方法:百分比=两期的四次考试每次进入年级前二十名个数和/4/20×100% 。高一以入学成绩为准。
保持得分=本学年四次稳定在年级前20名的尖子生个数×0.5分
计算方法:四次考试每次均进入年级前二十名的学生数
辅差得分= [前一年度四次考试总分年级后20名占同类班级的百分比-后一年度考试总分年级后20名占同类班级的百分比]×100×0.5分
计算方法:百分比=两期四次考试每次位于年级后二十名个数和/4/20×100% 。高二分班时重新排出文理科年级前后各二十名。
3、成绩超出得分=(班级学生综合分-学校同年级同类班级的平均综
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