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[法学]社戏PPT课件
鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,期间和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。 在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。 文章的思路与化分 1 文章是按照什么思路来写的 2 根据文章思路能把文章化为几个部分 文章按照: “盼看社戏”—“去看社戏”—“怀念社戏” 的思路来划分段落。 深化课文 1 文章写了哪些事情? 2 这些事情中哪些详写、哪些略写? 3 详写的原因是什么? 再读文章然后回答 阅读返航段内容回答 返航途中,再写夜景有什么作用? 写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同? 理解写社戏原因 1 不好看后来再也看不到 2 让人难忘 ——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写 “我”所急切想看到的戏好看吗? 不好看。 1、想看铁头老生翻跟头,但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不 见出来。 3、最怕看“老旦”,并不停地唱着。 (以上是正面表现戏不好看) 另外,文中写孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁 气”,“打起呵欠”等,这些神态描写,则是从侧面 表现了戏不好看。 月下归航 偷豆吃豆 返航途中,再写夜景有什么作用? 呼应前文,表现”我”对社戏欲罢不 舍的依依情意。 写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同? 月下归航时,写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比畅快、轻松。 ??? 这里,作者重点描写的是“偷”豆,通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写,表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了一回”的独特动作和“偷我们的罢,我们的大得多呢”的个性化的语言,充分表现了他热情好客,淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理,表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。 在偷吃罗汉豆这一情节中,作者重点描 写的是什么? 如何看待孩子们偷豆的事 因此,这不算什么盗窃行为。而是表现 孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。 (3)六一公公还送豆给客人尝尝。 (2)从六一公公的话可以证明:“请客? --这是应该的。” (1)偷的是自家的豆,请的客是公共的, 偷豆请客,理所当然; 戏并不好看,豆也很普通,为什么文 章结尾却写道:“真的一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了?” 那夜似的好豆 那夜似的好戏 是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志 说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里。 表达了对美 好生活的向 往之情 * 鲁迅,原名周树人, 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介 短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。 关于课文 自读课文,并在笔记本上作摘记: 1、文中你不熟悉的字和词。 2、这是一篇小说,你还记得小说的三个要素吗?你能在这篇文章中找出这三个要素吗? 3、这篇文章是按照什么顺序来写的? 给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 xǐng háng dàn xù dāo dài cuān duo fú chán chuī Wēn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gě 第二部分 (第5-30节) 写到赵庄看社戏的全过程。 第一层 (第5-9节) 写看社戏前的波折。 第二层 (第10-13节) 写去看社戏途中的见闻感受。 第三层 (第14-21节) 写在赵庄看社戏。 第四层 (第22-30节) 写看社戏后月夜归航。 第三部分 (31—4
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