统计与可能性、认识分数、整理与复习教案.docVIP

九、统计与可能性 教学目标： 使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出判断，并做出适当的解释，能正确使用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法。 培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。 教学时间：四课时 统计与可能性1 【学习内容：目标：一、，导入新课谈话：内容：目标：内容：目标：内容：目标：篱笆长多少米？ ⑸用两个边长都是2分米的小正方形拼图形，拼成的图形的周长是多少分米？ ⑹用两个长都是4厘米，宽都是2厘米的小长方形拼图形，拼成的图形的周长是多少厘米？ 三、全课总结 四、作业：1、P111.10——12（完成在书上） 2、练习册上相关习题。 整理与复习5 复习内容：观察物体、统计与可能性、认识分数 复习目标： 通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。 通过整理和复习，使学生对简单的分数有进一步的认识，提高运用学过的分数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。 复习过程： 一、练习指导 1、P110.9 ⑴独立看图，理解图意。 指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。 ⑵再要求从侧面、上面进行观察。 ⑶按课本中的要求练习。 ⑷组织讨论交流。 ⑸拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。 2、P110.13 ⑴引导看图，了解图中每一份所用的分数。 ⑵引导审题，明确题目要求。 ⑶指导思考。 ⑷组织交流。 ⑸教师小结。 3、P112.15 ⑴指导理解题目意义，分小组活动。 ⑵组织讨论题中第⑶⑷问。 ⑶全班交流，归纳总结。 二、全课总结 三、布置作业（完成练习册上的相关习题） 整理与复习6 复习内容：加和减（含应用题） 复习目标： 通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。 复习过程： 一、应用题解题能力指导 1、一条裤子28元，一件上衣的价钱是裤子的3倍。 ？ 2、一条裤子28元，一件上衣的价钱比裤子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？ 3、一条裤子28元，一件上衣的价钱比是裤子多（少）3元。 ？ 4、一条裤子28元，一件上衣84元，一件毛衣的价钱比裤子和上衣的总价钱少15元，一件毛衣的价钱是多少？ 5、商店有6袋乒乓球，每袋有5个，每个乒乓球售价2元，这些乒乓球一共售价多少元？ 6、一头牛一天吃草15千克，照这样计算，5头牛一个星期吃草多少千克？ 7、看图，算出一共有多少个小正方体？ 二、全课总结 三、布置作业完成练习册上相关习题）