2010四年级语文学科卷面分析.docVIP

四年级（3）班上学期语文质量监测分析 四年级上学期教学工作已经圆满结束，经过一的培养、教育，学生初步具备了良好的学习习惯，适应了紧张、忙碌的校园生活。本次考试，从整体来看成绩，一、本次语文测试题从方面来考查学生，分别是：每一部分学生的发挥各不相同。 1、此部分由。C、竞赛评比，榜样的力量是无穷的。榜样的树立能很好地解决“学要有对象，赶要有目标”的问题。开展多种写字竞赛，既能调动学生练字的积极性，又能激发他们敢为人先的意识，还能培养班级集体合作精神。举办作业展览、书法展览。d、音乐熏陶。为了营造良好的练字氛围，我们打破了“一心不能二用”的传统观念的束缚，根据书写心理的特点，从《渔舟唱晚》、《汉宫秋月》、《高山流水》等古筝演奏曲中取其慢析，在导入新课和练字时播放。导入时，我设计了“坐功”练习，即让学生摆好写字姿势，闭上眼睛，在悠扬的古筝乐曲声中，听教师轻声描绘；头正、身直、臂开、足安、吸气、呼气......就这样，学生怀着舒畅来和的心情，在幽雅安静的气氛中，兴趣盎然地开始了写字练习。创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。 （2）培养良好的书写习惯。 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。 2、 这部分重在考察学生 3、”埋怨”这个多音字，好多学生选成了mai. 2、这次阅读分别从课内与课外两块进行了测试，从卷面上看，学生课内阅读都完成的较好，但还有学生阅读习惯不好，出现不写答就直接答题的现象，还有一些学生阅读、概括、理解能力不强。 3、对学过的知识掌握的不够扎实，还有一些要求背诵的课文背得不够熟。 三、改进措施 针对答题中出现的问题，在以后的教学中我提出如下几点改进措施： 1、在课堂教学中要下真功夫，慢功夫，该让学生读的一定要读透，该让学生掌握的绝不能含糊。试卷中的第五题和第六题的课内阅读部分就充分说明了这一点，知识是用来学的，不仅仅只存在于教参与课本当中。 、要培养学生良好的习惯和认真学习的态度。小学中年级的学生更重要的是要培养出具备长期学习能力的好习惯，好态度。一个好习惯让人受益终身，一个种态度，成就人的一生，书写、阅读、审题、习作这些能力的培养都是经过长期训练，反复积累才能达到的效果。