北风和小鱼 Microsoft Word 文档.docVIP

11北风和小鱼 （第二课时） 教材分析： 《北风和小鱼》是国标苏教板第一册里的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。 学情分析： 学生在第一课时学习的基础上，能初步了解课文的内容。对文中北风、青草、落叶、鸟儿、小鱼各自的特点通过本节课的学习，能有一定的了解。在教师的指导下，通过不同形式的朗读，明白文章的寓意。 设计理念： 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习行动的组织者和引导者，在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异。采取合适的教学策略，倡导自主、合作、探究的学习方式，实现师生互动、共同发展。 2．充分利用儿童的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，在教学过程中充分体现“以学生发展为本的农村小学教学模式”研究——“读通、读懂、读好”的语文教学模式研究，让学生在平等、宽松、和谐的氛围中学习。 ?教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3．练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。 教学重点、难点 读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。 一、复习导入： ???1．小朋友，这一节课我们继续学习第11课，齐读课题——《北风和小鱼》。 （指板书课题读） ???2．通过上节课的学习，这些词语已经成了我们的老朋友了，哪个小朋友来认一认？ 颜色 得意 浮出 水面 知道 结冰 一口气 梧桐树 鹅毛大雪 （让我们美美地读一读这些词语。） 小朋友读得既正确又清楚，相信读课文时我们一定会更加出色。 现在就让我们就一起走进《北风和小鱼》的故事吧！ 二、学习课文 （一）学习第一段 1．小朋友们听（课件：北风声音）————————谁来了？（贴图） 听着呼呼的北风声，你们有什么感觉? （大/冷/可怕/像一头野兽/一只狮子/北风正张开了大嘴巴向我们吹来呢！） 2．你看北风皱着眉头，鼓起腮帮子，吹得多有劲啊，谁来学着北风的样子读这一句话。 （媒体出现：北风呼呼地吹着。）再来一阵更猛的北风 （指名读? 你突出了“呼呼地”这个词（点红“呼呼地”），让我们感觉到北风真猛！ 你再来读读。 这北风吹得更起劲了，齐读。 3．北风呼呼地吹着，它吹向了谁？他们有什么变化?请小朋友们打开书本到118页，老师请一个小朋友读第一自然段，其他小朋友边听边看第一段旁边的图，想一想。 4．交流，完成填空： 北风吹向了（ ）（ ）和（ ）。 ★青草的变化 它向草地吹一吹，青草变了颜色。 原来的草是什么颜色的？北风吹来了，现在小草变成变成了什么颜色呢？（点课件）（指名说） 北风真厉害呀，谁来读这一句。 （指名读）我们的小草已经变得有气无力了。 （女生读） ★梧桐树的变化 北风吹一吹，小草再也没有了力气。梧桐树怎么样了？（发抖） 看，梧桐树冻得发抖，叶子随风飘落。 谁来读这一句呢？指名读，这北风太厉害了，男生齐读 师过渡：连高大的梧桐树都被北风吹落了叶，我们再看看，北风吹来的时候，鸟儿怎样了呢？ ★鸟儿的变化 可怜的鸟儿看着北风，可能在说什么？ 师：北风吹来的时候，鸟儿好冷好害怕哟！它们躲进了窝（出示句子） 指名读 （2—3人） 我们一起来读 看到了青草、梧桐树、鸟儿的变化，你能这句话的括号里填一个字吗？（完成填空、板书：“怕”） 5．让我们一起吧第一自然段有感情地朗读一遍。 6．北风吹来了，大自然的其它动物、植物还有哪些变化？你能说一说吗？ （出示“北风向???????? 吹一吹，?????? 。）说一说。 （二）学习第二自然段 过渡：北风看到这么多动植物都这么怕它。它会怎么想呢？ 1．指名交流。 2．是的，北风自认为很了不起，很厉害，非常骄傲，这就是“得意”（板书：得意） （齐读，得意） 北风得意地说：（引读）——（ ）。指名读 哪个小朋友能加动作表情读一读这句话？齐读（一起做着动作读） （三）学习第三段 师：大家都怕它吗?有谁不怕?（小鱼） 1．我们一起来读第三自然段 你从哪些词语看出小鱼不怕北风？ 师：你们觉得这是一群怎么样的小鱼? 生：我觉得小鱼很勇敢。 生：小鱼不怕冷。 2．情境指导 师：你们喜欢勇敢的小鱼吗？请你们做勇敢的小鱼！老师来做北风。 （哈哈，大家都怕我） 生1：我不怕 生2：我不怕 师：小鱼们，你们怕我吗？ 生齐：我们就不怕! 师：想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来对它说! （