[理化生]一、1植物激素理第2课时.ppt

植物组织培养应用 52．（1）减小偶然性，降低随机误差 （2）②“甲组每根插枝上都保留3个芽”应改为“甲组插枝上的芽全部去除”； ③“将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中。”应改为“将甲组插枝的下端插入适量完全培养液中，乙组插枝的下端插入等量用完全培养液配制的适宜浓度的2，4-D溶液中。” （3）对照 作为除草剂 * * 植物激素调节(第2课时) 生长素分布不均引起 【即时反馈】(11年会考，浙江) C 8．用单侧光照射小麦的幼苗（如右图所示），一段时间后，该幼苗将 A．停止生长 B．直立生长 C．弯向光源生长 D．背向光源生长 【即时反馈】(12年会考，浙江) C 21．某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如下图。该实验说明 A.琼脂能促进植物生长 B.单测光是引起植物生长的原因 C.生长素能促进植物生长 D.幼苗尖端下面是感光部位 【即时反馈】(10年会考，浙江) C 21．植物具有向光性。右图是研究植物向光生长的实验，该实验说明 A．幼苗向光弯曲生长的部位在尖端 B．幼苗合成生长素的部位在尖端 C．幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端 D．生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部 促进生长 0 抑制生长 芽 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 M（mol·L-1 ） A B C E 一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度较高时则会抑制生长 生长素的作用表现出两重性 2、B点表示的生长素浓度表示_______________ 促进芽生长的最适浓度。 1、曲线AB段表示: 。 在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长 的促进作用加强 促进生长 0 抑制生长 芽 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 M（mol·L-1 ） A B C E 3、E点表示的生长素浓度对芽生长的效应是__________ 对生长无影响 促进生长 0 抑制生长 芽 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 M（mol·L-1 ） A B C E 同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感） 促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为10-10M、 10-8 M、 10-4M 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 M（mol·L-1 ） A B C D 4、C点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应分别是 。 抑制生长、促进生长。 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 M（mol·L-1 ） A B C D 生长素作用的两重性 顶端优势原理在农业生产中的应用 生长素在农业生产中的应用 ◆ 阻止器官脱落（如棉花保蕾保铃）措施 第一：促进扦插的枝条生根 第二：促进果实发育 第三：防止落花落果 ◆ 扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶 ◆ 对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉 ◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形 ◆ 诱导无籽果实 第四：除草剂 探究活动 生长素类似物(2,4-D)促进扦插条生根的最适浓度 哪个浓度最适合呢？ 不同植物最适浓度相同吗? 扦插：富贵竹 探究活动 实验原理： α-萘乙酸（NAA）、2、4-D 生长素类似物 具有与IAA相似的生理效应 探究活动 生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、 垂柳 方法：（浸泡法）把插条的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理3小时。处理完毕进行扦插 实验过程 不生根 生根 生根 生根2cm 生根 不生根 不生根 生根 生根明显 生根 不生根 不生根 -------- ------- -------- -------- 生根 生根明显 不生根 -------- ------- 8 mg.l-1 7 mg.l-1 6 mg.l-1 5 mg.l-1 4 mg.l-1 3 mg.l-1 2 mg.l-1 实验结果 枸杞 不用生长素类似物，先长芽，还没长根 垂叶榕 叶子花 垂柳 探究活动 枸杞 不用生长素类似物，先长芽，还没长根 垂叶榕 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 叶子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l