[理化生]燃烧和灭火第一课时.ppt

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火（第一课时） 燃烧与人类生活的联系 在日常生活和实验中，燃烧现象屡见不鲜。你还能列举一些燃烧现象吗？ 观察与思考：这套装置的优点？ 灭火的方法和原理 分析实验 成语中的化学 你能用化学原理解释“火上浇油” “煽风点火”两个成语蕴含的化学知识吗？ 成语中的化学 课堂小结 * 燃烧给我光明和温暖 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 燃烧与人类生活的联系 以前我们学过哪些物质的燃烧，你还记得吗？ 镁在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 红磷在氧气中燃烧 温故知新： 我能回答 镁条的燃烧 木炭燃烧 红磷燃烧 铁丝在氧气中燃烧 发出耀眼的白光，放出大量的热量，有白色固体生成 发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热量，生成黑色固体 发出白光，放热，产生大量白烟 连一连 问题1：什么是燃烧？ 通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。 讨论： 1.电灯通电属于什么变化？有什么现象发生？它属于燃烧现象吗？由此你想到了什么？ 2.铁在潮湿的空气中生锈属于什么变化？是氧化反应吗？由此你想到了什么？ （1）燃烧一定有发光放热现象，但 有发光放热现象的不一定是燃 烧。 （2）燃烧一定是氧化反应，但氧化 反应不一定是燃烧。 燃烧的特点 燃烧的发生需要什么条件？ 问题2： 根据燃烧的定义和我们的生活经验猜一猜 燃烧需要的条件有哪些？ 物质是否可燃 可燃物需要达到一定的温度 可燃物要与氧气（或空气）接触 请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）: 沙子 棉花 水 纸 酒精 木材 火柴 岩石 √ √ √ √ √ [提供资料] 生活经验告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件 下面我们用实验来验证另两个条件的可能性 【实验7-1 】 讨论： 铜片上：白磷燃烧，红磷不燃烧 燃烧需要可燃物达到一定的温度 白磷：在铜片上燃烧，在热水中不燃烧 燃烧需要可燃物与氧气接触 热水中的白磷：通入氧气后燃烧，通入氧气前不燃烧 燃烧需要可燃物与氧气接触 想一想：还有什么方法可以使热水中的白磷燃烧起来？ 上述实验是从哪几个方面的对比得出燃烧需要的另两个条件？ 用试管倒扣在热水中的白磷上 白磷 红磷 95℃热水 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。 700～750 558 320～370 250～330 240 40 着火点／℃ 无烟煤 酒精 木炭 木材 红磷 白磷 物质 在通常状况下一些常见物质的着火点 注意： （内因） （外因） （外因） 缺一不可 燃烧的条件 你如何熄灭蜡烛？（请想出尽可 能多的方法熄灭烧杯中正在燃烧 的蜡烛。） 灭火原理：破坏燃烧的条件，达到灭火的目的。 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 边看边想 现象分析 实验现象 实验内容 烛焰熄灭 烛焰不灭 烛焰熄灭 氧气耗尽 接触空气 CO2可以灭火 沙 子 灭火方法：嘴吹、水浇、手摇、沙扑、湿抹布扑盖、书本盖、剪烛芯等。 还有哪些其它的使蜡烛熄灭的方法？ 水 你知道这种灭火方法的原理吗？ 原因分析： 铜丝的导热性能好，当线圈从火焰上面罩下去时，蜡烛的温度降低到其着火点以下，导致蜡烛熄灭。 灭火的原理 ⑴移开可燃物 ⑵与氧气隔绝 ⑶降温到着火点以下 满足一个即可 我是小小消防员 家具着火 煤气灶气管着火 油锅着火 原理 方法 事例 隔绝空气 关闭煤气罐阀门 用锅盖盖灭 隔绝可燃物 用水浇灭 降温至着火点下 分析下列事例的灭火方法及原理 泡沫灭火器的灭火原理： Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火 压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火 喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火 快闪开，让我用水来扑灭 不能用水，应该用泡沫灭火器 电视机着火了 谁的灭火方法对？ 让我用液态二氧化碳灭火器来扑灭 先切断电源 拨打“119” 用湿毛巾捂住嘴和鼻子,防止烟尘 有烟雾的地方蹲下或匍匐前进 不要打开门窗 你还能想到其他的成语，可用来表示跟燃烧与灭火有关的化学知识吗？ 煽风点火 增加空气的流通，增大氧气的浓度， 因此能燃烧。 火