[理化生]生物教案七年级下册.doc

课 题 肺与外界的气体交换 课 型 新授 单 位 主备人 学习目标 1.说出呼吸道的结构和功能 2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点 3.解释呼吸运动的原理 学习关键 呼吸系统组成，呼吸运动 学习过程： 学生学习感悟 （教师个案补充） 一、 自学探究： -----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！ 【学习任务一】呼吸系统的组成 自学课本P24-25内容，完成以下问题，并以小组为单位，检查记忆。 ? ? ? ? ? ? ? （注意：总结识记肺泡适于气体交换的特点！） 【学习任务二】肺泡与外界的气体交换 自学课本P25-27内容，完成以下问题 1.呼吸运动定义： 有节律的扩大和缩小从而完成 和 ，这就叫 。 2.呼吸运动的意义：实现了 与外界环境之间的气体交换。 3.动动手：模型模拟呼吸运动的过程。 4.动动脑：小组讨论总结肺与外界气体交换的过程 呼吸 运动 肋间肌.膈肌 胸腔 容积 肺 肺内 气压 气流 方向 吸气 ? ? ? ? ? 呼气 ? ? ? ? ? 5.切身感受：手扶胸部深呼吸，感受胸廓的变化！ 二、 教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题 三、收获平台：（小组检查记忆） ——你学到了什么，和大家一起分享吧！ 四、达标测试：牛刀小试，享受成功！ A.杀死空气中的细菌 B.湿润空气 C.清洁空气 D.温暖空气 2.呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（ ） A.肺泡壁很薄 B.肺泡周围的毛细血管壁很薄 C.气管比较长 D.肺泡数量多 3.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ） A.胸阔变小，膈顶下降 B.肺内气压变大 C.肺内气压变小，完成吸气 D.肺内气压变大，完成呼气 4.（2008·黄石中考）下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（ ）①口腔 ②鼻 ③咽 ④喉 ⑤气管 ⑥支气管 ⑦肺 A.②③ B.③④ C.⑤⑥ D.①⑦ 5.下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（ ） A.肺的末端形成肺泡，总数约7亿个 B.每个肺泡的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 C.肺可分为左肺和右肺 D.肺泡外包绕着毛细血管 6.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的（ ） A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺 B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺 C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 D.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺 7.如右图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。 （1）图a表示呼吸过程中________时的状态，此时，膈肌______，胸廓_______，肺内气压_______外界气压，气体被_______。 （2）图b表示呼吸过程中______时的状态，此时，膈肌_______，胸廓________，肺内气压_________外界气压，气体被_________。 五、课后反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第2课时 人体内的气体交换 课 型 新授 单 位 庆云四中 主备人 李海棠 教学目标 1.阐明气体交换的原理 2.概述肺泡内和组织里的气体交换 3.验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳 学习关键 人体内的气体交换，验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳 学习过程： 学生学习感悟 一、 自学探究： -----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！ 【学习任务一】人体呼吸产生二氧化碳 自学课本27-28页“实验”内容完成以下问题，并在小组内交流： 1.实验过程中为什么要两手交替捏紧或松开橡皮管？ 2.两个锥形瓶内石灰水变化说明了什么？ 【学习任务二】气体成分能变化 分析28页图3.2-6回答下面问题 1.气体成分没有变化的是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿