[理化生]生物选修1_31_菊花的组织培养课件上课用.ppt

（一）植物组织培养的基本过程 （二）影响植物组织培养的因素 （二）影响植物组织培养的因素 （二）影响植物组织培养的因素 （二）影响植物组织培养的因素 （二）影响植物组织培养的因素 （二）影响植物组织培养的因素 2. 是否完成了对植物组织的脱分化和再分化 3. 是否进行了统计、对照与记录 4. 生根苗的移栽是否合格 植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。 外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。 * 科学研究表明，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。科学家用植物组织培养的方法，已经把许多植物的离体的组织或细胞，培养成了完整的植物体。 本课题中，我们将通过菊花组织培养的实验来学习这一技术。 植物组织培养的基本过程是怎样的？ 植物组织培养的原理是什么？ 什么叫细胞分化，其结果是什么？ 什么是愈伤组织？有何特点？ 什么是脱（去）分化？ 什么是再分化？ 如何控制细胞的脱分化与再分化？ 植物组织培养的原理是什么？ 植物细胞具有全能性。即生物体的细胞，具有使后代细胞形成完整个体的潜能。 细胞分化是个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。 什么叫细胞分化，其结果是什么？ 细胞分化的结果形成不同的组织。 什么是愈伤组织？有何特点？ 由离体的植物器官、组织或细胞在一定的培养条件下经过脱分化过程形成的组织，叫愈伤组织。 特点：细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。 什么是脱（去）分化？ 什么是再分化？ 如何控制细胞的脱分化与再分化？ 脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。 由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为脱分化，又叫去分化。 人为使用植物激素控制 1、外植体的选取 △不同植物的组织培养难度 ___________ △同一种植物的不同组织培养难度_________ 差别很大 不同 如菊花的组织培养，一般选择_________植株茎__________________。 未开花 上部新萌生的侧枝 对于同一种植物材料，材料的_________、 __________________等也会影响实验结果。 年龄 保存时间的长短 阅读教材，思考影响植物组织培养的因素有哪些？ 2、培养基的配制 常用的一种培养基为___________ 其主要成分包括： ______元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S ______元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co __________ ：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 ___________ ：生长素、细胞分裂素、赤霉素等 MS培养基 大量 微量 有机物 植物激素 植物激素中_______和___________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。 _______________、_______________以及___________等，都会影响实验结果。 ___________提高 同时使用 细胞既分裂又分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 有利于______，但_________ 先使用生长素，后使用细胞分裂素 实验结果 使用顺序 3、不同植物激素使用顺序和使用量 生长素 细胞分裂素 植物激素的浓度 使用的先后顺序 用量的比例 ①不同植物激素使用顺序 细胞分裂 细胞不分化 分化频率 植物激素中_______和___________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。 _______________、_______________以及___________等，都会影响实验结果。 3、不同植物激素使用顺序和使用量 生长素 细胞分裂素 植物激素的浓度 使用的先后顺序 用量的比例 ②不同植物激素使用量 生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于_________抑制_________；比值低时，有利于_________抑制________；比值适中时，促进_________________。 根的分化 芽的形成 芽的分化 根的形成 愈伤组织的形成 4、环境因素： 不同的植物对各种条件的要求往往______。 如进行菊花的组织培养，一般将 pH控制在__________左右； 温度控制在_________