[理化生]第一节 水中生活的动物两课时.ppt

第一章 各种环境中的动物 复习旧知 一个完整的生态系统包括： 非生物部分：阳光、空气、水等等； 生物部分：生产者、消费者和分解者。 生物圈Ⅱ号失败的原因主要是消费者和分解者数量过少，那么我们的地球会出现这种情况吗？ 阅读课本P2，回答下列问题 1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞行的动物三种。 课堂练习 1、目前已知的动物有 种。 2、以身体结构划分，动物可以分为 和 两大类。 3、“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因是： 第一节 水中生活的动物 (第一课时) 学习目标 1、知道鱼类适于在水中生活的运动器官和呼吸器官。 2、掌握鱼类的主要特征。 1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 1水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 课堂小结：鱼的主要特征 终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。具有这些特征的动物叫做鱼。 课堂练习 1、鱼游泳时主要靠 产生前进的动力。 2、鱼在运动时， 有维持鱼体的平衡的作用， 有决定鱼运动方向的作用。 3、鱼离开水后很快就会死亡，原因是 二、其他水生动物 (第二课时) 自学提纲： 1．腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些? 2．软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些? 3．甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些? 请你来回答： 鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗? 2、软体动物 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 3、甲壳动物 体表长有质地较硬的甲 环节动物：沙蚕、水蛭等； 爬行动物：龟、鳖等； 哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。 水域环境的保护： 水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响? 三、水域环境的保护 工厂和生活污染物 农田中农药和化肥 烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗? 绿色革命：用高科技的方法获得农作物 的高产稳产。 蓝色革命：用高科技的方法开发海洋的 资源。 课堂练习 1、目前已知的动物有 种。 2、以身体结构划分，动物可以分为 和 两大类。 3、四大家鱼是指 。 4、鱼游泳时，主要靠 产生前进的动力。 5、鱼在运动时， 有维持鱼体的平衡的作用， 有决定鱼运动方向的作用。 6、鱼离开水后很快就会死亡，原因是 。 7、海马是哪种水生动物？ 8、鱼的主要特征是： 。 9、鱼的口总是不停地张开和闭合，这是鱼在 。 10