[理化生]第五节、科学探究：摩擦力.ppt

新课导入 一、男女同学夺玻璃饮料瓶比赛 二、重叠的书，你拉得开吗？ 第六章、熟悉而陌生的力 （活动1）：感受摩擦 1.用手按在桌面上并向前用力 （使手相对于桌面静止） 2.用脚在地面上蹭一蹭 （使教相对于地面运动） 谈谈你们的感觉吧？ 滑动摩擦力： 当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。 想一想： (1)两个物体相互接触并挤压 1.滑动摩擦力产生的条件是什么？ 与相对运动的方向相反 2.滑动摩擦力的方向是怎样的？ (2)接触面不光滑 (3) 发生相对运动 1、把手放在桌面上滑动，要使手受到的滑动 摩擦力增大，你认为该怎么办？试一试。 2、手握笔杆分别在纸面上和桌面上滑动，感 受一下两次摩擦力的大小有何不同？ 根据以上活动，联系生活实际，你认为滑动摩 擦力跟哪些因素有关？说说你的依据。 滑动摩擦力的大小 和哪些因素有关 可能和？？有关 我的依据是… 可能的关系是… 根据生活经验，合理猜想 可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面的大小有关 可能与接触面的压力有关 可能与运动速度有关 可能与运动的方向有关 选择什么器材？ 怎样知道滑动摩擦力？ 怎样研究摩擦力和一个量的关系？ （2）当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。 （3）研究摩擦力和一个量的关系时，我们应该采用控制变量法 （1）实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等 (a)在较光滑的木板上 (b)在较粗糙的木板上 (c)在桌面上 (d)加重物后，在桌面上 4．进行实验与收集证据 试验条件 弹簧测力计示数F/N 压力情况 接触面情况 (a) 一个木块 较光滑木板 (b) 一个木块 较粗糙木板 (c) 一个木块 桌面 (d) 一个木块加重物 桌面 数据记录表格 使物体之间脱离接触 用滚动代替滑动 结论1： 压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 实验 结论2： 接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。 二、影响滑动摩擦力大小的因素： 1.压力大小 2.接触面的粗糙程度 压力越大，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 车轮陷入泥坑 鱼滑难抓 沉重难拉动 经历科学探究过程 体验科学探究的方法 控制变量法 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流 想一想： 1.日常生活中哪些现象存在摩擦？ 2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ （2）增加接触面的粗糙程度 三、增大和减小摩擦的方法： （4）利用加润滑油等方法，使两个 互相接触的摩擦面彼此离开。 1.增大摩擦 （1）增大压力 （2）减小接触面的粗糙程度 2.减小摩擦 （3）变滑动为滚动 （1）减小压力 下雨天，汽车不易刹住 车胎 车把 脚踏板 滚动轴承 研究自行车上的摩擦： （1）那些部位存在摩擦？ （2）那些摩擦是有益的？ （3）那些摩擦是有害的？ （4）如何增大和减小摩擦？ 二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力? 摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会是什么样呢？要求学生课后完成迷你小实验，并将讨论内容以《假如生活中没有摩擦力》为题写一篇小论文。 我的收获 一、滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。 二、影响滑动摩擦力大小的因素： 1.压力大小 2.接触面的粗糙程度 三、增大和减小摩擦的方法： 1.增大摩擦：增大压力 增加接触面的粗糙程度 2.减小摩擦： （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个 互相接触的摩擦面彼此离开 1.请指出下列各事件中分别是为了增大 摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂 些镁粉，防止手从器械上滑落。 （7）在传送带传动中，要把皮带张紧 2.下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ ） A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦． B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦． C.汽车行驶时与空气之间的摩擦． D.人走路时，鞋子与地