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＂逻辑狗＂思维训练教学流程 1、逻辑狗思维课程的定义　　“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。　　思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力： 提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。 提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。 提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。 提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。 提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。 提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。 提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。 提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。 提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。 培养专注的心理品质：在孩子有目的地有哪些信誉好的足球投注网站、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。 　　“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。 2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点 （1）专向、系统的思维教育课程　　思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。 （2）特色游戏活动、丰富的操作材料　　“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。学具将静态的智力活动与动态的操作完美结合，要求幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务，通过与材料的相互作用，不断探索和尝试解决问题达到全面训练幼儿思维的目的。游戏的整个过程是幼儿不断解决问题的过程，在教师支持性参与下，幼儿主动建构自己的经验和知识，逐渐形成自己独立的思维系统。　　课程针对不同年龄段的幼儿设计了五个训练升级阶段，为幼儿提供了丰富、专门的教学材料。幼儿材料人手一份，使得每个孩子都能够按照自己的兴趣、水平、需要和进度来完成探索性游戏活动。完备的材料简化了教师的备课工作，为教师专注于教育活动本身的研究和反思个个别化指导提供了充分条件。 （3）教育科研性课程　　思维课程是一个探索性、创造性、研究性的课程。众多园所已经开展的逻辑狗实验课程为长期的推广提供了多样化的思路；另一方面，也为幼儿园课程改革、幼儿园自身建设、教师素质的提高提供了一个很好的教学实验平台。开展本课程的幼儿园可申请参加“十五”国家级研究课题“幼儿思维训练与学习能力发展的研究”的科研工作。成为实验园或者作为幼儿思维发展培训基地。同时，全国已有更多的园所直接引进了逻辑狗思维升级训练的课程。 3、思维升级训练课程的价值 思维是智力的核心。幼儿期思维是人整体思维发展中的一个重要环节，思维在这个时候开始从低级（具体形象思维）向高级（抽象逻辑思维）转化，转化的速度快，难度大。幼儿通过与环境中的人和事物的相互作用，能够逐渐形成一些原理和概念，并运用这些概念和原理进行推理判断以达到问题的解决。但幼儿的整个过程是在直接感受的、低水平的层面上来进行的。在进行思维活动时对事物的概括性和逻辑性思维都还处在萌芽状态。皮亚杰认为，教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人。教育的目的不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。 　　因此，要抓住时机对幼儿进行科学充分的训练，借助适合幼儿阶段特点的材料，以孩子熟悉的内容进行系统训练，就可以从幼儿思维品质如思维的敏捷性、深刻性、创造性、灵活性、批判性等入手提高幼儿的思维水平，培养幼儿“爱动脑筋”的良好习惯，提高幼儿分析问题、解决问题的能力，全面提升幼儿素质，使幼儿更好地适应未来社会。 一、开始阶段的指导： 1.游戏导入 进行一个小游戏：“小朋友，我们一起欢迎来自遥远德国的聪明朋友“逻辑狗”带来的神奇礼物，好吗？”并念逻辑狗歌谣。由老师从一个漂亮箱子里将学具与游戏图卡发给每位幼儿。 小小学具真有趣，天天和我做游戏。 锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你。 2.熟悉学具 (1)认识圆钮颜色 当“逻辑狗”进入幼儿园后，首先让幼儿熟悉学具，让其感受和操作学具。引导幼儿认识