的寄宿制学校南坑中心小学寄宿制学校管理经验做法 .doc

八闽教育网 八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题 抓规范，创特色，办家长满意的寄宿制学校 ——南坑中心小学寄宿制学校管理经验做法 ? 南坑镇地处南靖县城西北、山梅公路沿线，距县城11公里，是全县老区村较多的乡镇之一。现有12个行政村（居），14800多人口。近年来，随着进城务工人数的不断增加，农村学校布局发生结构性变化。全镇小学布局调整后目前只剩下3所完小，1所初小和2个教学点，87位教师，648位学生。南坑中心所在校现有学生485个，寄宿生199人 ，占中心校学生数74.8﹪,是南坑镇办学规模较大的农村寄宿制小学，也是全县寄宿生最多的学校。学校拥有学生公寓兼食堂餐厅一座，配套设施齐全，面积1020平方米，居住容量可达420人；还配有实验室、仪器室、图书室、计算机室、多媒体教室各1间，20蹲位沼气厕所一座。近年来，学校管理逐步规范并形成特色，省教育厅刘平副厅长、漳州市政府黄浦江副市长、市教育局翁福局长、南靖县县长张翼腾等主要领导多次莅临该校调研、检查指导工作，对寄宿制学校特别是寄宿生管理的做法高度评价、很是赞赏。 在如何“让政府称心、让家长满意、让学生舒心、让教师开心”的理念指导下，我校形成了“抓规范，创特色，办好寄宿制小学”的办学目标，在过程管理上采取了一系列行之有效的措施，促进了寄宿制小学的健康发展，初步取得良好的社会效应。他们的做法和体会是： 一、 改善办学条件是办好寄宿制学校的前提 寄宿制小学必须具备学生寄宿的条件，要妥善解决学生住宿的地方，安排好吃、喝、拉、撒的去处。2007年9月，南坑中学撤并，南坑中心小学搬迁到原南坑中学校区，历史给南坑中心小学办学条件的变化留下了十分鲜明的对比。在这之前，南坑中心小学还在旧校区，那时落后的办学条件令人看了心寒：“大半校舍是土木结构平房，而且不得使用，校舍严重不足。教室本来就很紧缺，又被占用了两间作为学生宿舍，并班后是一个班级学生数达到78人，而宿舍还是拥挤得几十个学生同睡在一张大统铺的木床上，挨挤得睡不着觉。因住宿无法解决当时仅有60个学生寄宿，还有近百名学生只好由家人陪伴在校外租房；食堂、餐厅也够狭小，有的学生吃饭索性端到教室、宿舍；浴室也缺少，学生轮流洗澡需要很长的时间；厕所蹲位开始也不够，学生要排队上厕；课桌椅也破烂不堪”等诸多困难。这种连最基本生活、学习条件都不具备的一所学校，连生存都有一定困难，怎么敢遐想“办好寄宿制小学”的美梦呢？目睹着这一切，我们深感内疚与不安。然而，正当我们下决心着手改变落后面貌，且已完成宿舍楼建设的图纸设计之后，却意外发现场地太小，建了宿舍楼就会毁掉大半个操场，学生连做操都没个位的难题。 面临如此困难的办学条件，我们采取了三项有力措施，送走了一穷二白，迎来了万紫千红。 一是关键时刻用好政府这个“大靠山”。即：县委县政府、教育工委、教育局、镇党委政府等主要领导一听到我们汇报办学遇到如此严峻的问题后，当机立断，果断决策，做出“把南坑中学撤并到县一职校，南坑中心小学搬迁到原南坑中学校区”的决定。南坑中心小学几十年来办学条件的疑难问题才得以圆满而彻底的解决，办学条件在一夜之间发生了历史性的根本大转变，由原来的全县最差变为全县最好。不仅住学吃喝拉撒一切困难都迎刃而解，而且为今后继续实施撤并校，解决学生的食宿提供了极大的发展空间。 二是善于抢抓机遇。搬迁到新校后，我们继续充分利用党和政府重视教育这个大好机遇，巧借“双高普九”验收这股强劲东风，先后争取拨款50多万元，进一步完善了食堂、学生公寓配套设施建设、围墙、操场、跑道、篮球场建设、教学楼的门窗维修、墙壁维护、体育设备设施的添置更新、沼气厕所的改造等项建设，使寄宿制学校的办学条件经历了一个由无到有、从有到优的良性发展过程。现在，我校的学生公寓楼上是宿舍，楼下是食堂，各方面的条件都相当优越，用学生家长的话说是不亚于高级宾馆。每间宿舍都通风透气，采光良好，设施齐全，有电风扇、橱柜、浴室、卫生间、洗衣池、晾衣台…可说是应有尽有，住的也宽松，睡的全部是新更新的铁床。食堂设备设施齐全，操作卫生、流程规范；餐桌一次性可供200多人同时用餐。 三是充分利用资源优势，借助社会力量办学。在我们的努力争取下，爱国华侨陈金财先生在原来捐赠12万用于建学生公寓的基础上，还与大企业家吴惠天先生先后两次为学校更新课桌椅共650套，更新学生铁床96架；企业家张鸿铭、王胜专先生分别为我校捐赠2万元和1万元，经济能人赖清发捐资5000元，合成氨厂免费提供煤渣铺操场等等。 ? 二、健全管理机制是办好寄宿制学校的关键 我校的寄宿生大多来自南坑村较远的自然村落以及撤并校的各行政村，还有部分是其他村进城务工的农民子弟。寄宿生的特点是：人多、年纪小（最小的才有7岁）、自理能力差，特别是初次离开父母家人的学生，想家的情绪特