石泉联小2011年终视导汇编材料20111203.docVIP

强化教学科学管理 推动学校内涵发展 ——视导汇报材料 沂南县辛集镇库沟石泉联小 （2011年12月6日） 库沟石泉联小覆盖6个行政村，总人口8513人。现有小学班8个，幼儿班4个，在校小学生428名，在园幼儿192名。小学部开设小学1-5年级课程，16名教职工，其中全日制硕士研究生1人，本科教师 6人，大专教师6人，民转公教师7人，平均年龄36岁，30岁以下的年轻教师9人，占教职工总数的56.3%。 近年来，在县教育体育局的具体指导下，我校认真贯彻落实上级有关教学工作的一系列指示精神，坚持管理出质量，管理出效益，狠抓教学过程性管理，在优化育人环境，更新教育理念，提升教师队伍素质，提高教育教学质量等方面做了大量卓有成效的工作，推动了学校工作的内涵式发展。在去年全县村级小学教学示范学校验收中荣获第一名；今年三月份，分别被授予沂南县农村联小管理工作先进单位、临沂市小学教学工作先进学校；五月份，全县联小教学工作现场会在我校召开；九月份，我校教学管理经验典型材料被县教体局人事科汇编入册；十一月份，我校顺利通过省级规范化学校复验。现将我校教学工作情况向各位领导简要汇报如下。 一、强化教学管理，加强过程监控，在管理体制上求创新 制度是管理的尚方宝剑。学校的精细化管理需要与之相匹配的管理制度。为此，我校建立了系列管理制度，努力在管理体制上求创新。 １、管理方式上采用封闭式。我校对教师、小学生和幼儿实行封闭式管理，师生从早上到校，直到下午放学离校，午餐全部在校进行。这样，学生每天到校后，就由教师全天候管理服务，增加了师生接触的时间，使学生得到更多的教育机会，大大规范了学校的管理，对提升教育教学质量有着显著的效果。 ２、管理手段上实现现代化。自2009年底，中心小学为联小校长配备了办公电脑和打印机，安装了宽带，申请了办公专用邮箱，并对联小校长开展了电脑使用技能培训。两年来，我校与中心小学之间的上传下达全部通过电子邮件，节省了时间和精力。现代化管理手段的使用，提高了管理效益。同时，我校还安装了校园监控设施，配备了4个视频摄像头，并与中心小学进行了互连，实现了远程网络监控，保障了师生身心健康成长。 3、教学管理实现扁平化。我校利用现代信息技术，使用快盘进行电子备课和日常办公，真正实现了教学管理的扁平化。一是改革传统电子备课方式，真正实现备课扁平化。我们尝试使用快盘进行电子备课，上传备课至共享平台，实现教育教学资源的共建共享，构建学科教学资源库。人人都是上传者，人人都是参与者，教师备课的主动性、积极性、个人成就感、满足感得到了极大的释放，电子备课真正动起来，提高了备课有效性。同时制定相关电子备课检查制度，保障电子备课真正实现扁平化。二是改革传统办公方式，实现日常办公的扁平化。先是建立QQ办公交流群，日常邮件往来使用公共邮箱，处理日常事务基本采用快盘进行在线同步编辑。这样，普通教师也可以掌握大量的信息，他们可以操作电脑并对采集来的信息做出决定，以此避免信息的不对称和失真。等级制度正遭到来自草根底层的挑战，或者正从自上而下的关系变成更平等和合作的关系。传统的办公方式在这里正悄然发生转变。利用快盘，还能实现4A（anyone、anytime、anywhere、anyway），也即是任何人在任何时间、任何地点，使用何种方式都能轻松自如的登录快盘进行电子备课和日常办公。中心校已经在全校推广我们的经验做法。 4、教学业务检查常规化。我校注重加强教学的过程性监控，用精细化的管理，引领教师的教育教学行为。一是实行常规业务检查月报制度。根据中心小学的要求，我校对教师的备课、作业等常规业务工作，每周一检查，半月一小结，一月一报送。联小校长和教导主任进行检查，填写专用的《月报检查记录表》，报送中心小学，纳入相应的量化考核。二是实行单元诊断性教学上报制度。我校为充分发挥单元诊断性作业的作用，根据进度制定了各年级各学科《单元诊断性作业成绩上报进度表》，具体明确了每周应填报某年级某学科某单元的诊断性作业成绩，要求教师于每周五前将本周应报送的成绩填写到专用表格中，并将电子稿发送到指定的邮箱中，联小汇总后再将电子稿发送到中心小学教研室指定的邮箱中，中心小学教研室对全镇辖区内同年级的学科成绩进行分析后，将结果以电子稿形式发回各联小，以供各联小及任课教师及时了解自己的教学质量情况，有针对性的调整、补偿教学。三是实行浮动工作量上报制度。教师的工作千头万绪，除了常规业务检查外，每位教师分管的工作及临时性工作任务等，都以浮动工作量的形式予以量化，每周将量化结果电子稿发送到中心小学，纳入教师的千分量化考核中。 5、师生行为考评精细化。一是加强了对教职工的管理。制定了《石泉联小教师考勤制度》和《石泉联小教师“十不准”》。 “十不准”即：不准迟到、早退；不准体罚或变相体罚学生；不准说污言秽语；不准