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8 上学路上 教学要求： 1、学会本课7个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。 3、学会用“谁怎么样，把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点： 正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。 教具准备：大字课文、挂图、词卡 教学时数：4课时 第一课时 一、导入揭题 二、初读课文 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、出示生字词： 曹 蹲 呢 辫 绸 绑 实 3、领读，自由读。 4、指名读，纠正发音。 5、再读课文，勾画出不理解的词。 6、交流讨论下列字词的意思： 曹红：人名，指图中的小女孩。 蹲：看图或动作演示。 辫子：指图理解或联系实际理解。 绸带：指图并联系实际。 绑：动作演示。 踩实：联系生活实际理解。 7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。 三、指导书写 重点指导“曹”、“蹲”、“辫”的书写。 四、巩固练习 1、读字词，讲讲词语的意思。 2、练习写生字词。 五、作业 1、抄写生字新词。 2、读课文。 第二课时 一、复习 1、指名学生默写词语。 2、指图或用演示来讲讲词语的意思。 二、新授 1、读课文，读出词语的停顿。 2、边读句子，边对照插图，结合动作演示，理解句子的意思。 3、边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案： （1）曹红在上学的路上看见什么？ （2）她是怎么做的？她扶了几次？第一次怎么样？第二次呢？ （3）曹红帮好玉米后怎么样？ 4、指导学生正确地朗读课文。 三、巩固练习 1、读句子，指图或演示讲讲句子的意思。 2、读课文，指图或演示讲讲课文的意思。 四、课堂小结 1、复述课文内容。 2、教育学生要爱护庄稼。 五、作业 熟读课文。 第三课时 一、复习 1、讲讲句子的意思。 2、课文讲了一件什么事？（曹红爱护庄稼的事。） 二、新授 1、读课文，读出句子之间的停顿。 2、说说课文共有几句话？在课文中标出来。 3、说说每句话的主要意思。 （1）曹红上学去。 （2）曹红看见一颗玉米倒在地上。 （3）曹红把玉米扶起来。 （4）她一松手，玉米又倒下去了。 （5）她问自己：怎么办呢？ （6）她想出办法，把玉米扶起来绑好。 （7）她飞快地向学校跑去。 4、读第3、4句：这是曹红第一次扶玉米，没有成功。 5、读第5句：怎么办呢？这说明曹红心理怎么样？（着急） 6、联系第6句，突出“解下”、“再扶起来”、“绑在一起”、“踩实”等词语，理解曹红是怎么样把玉米绑好的。 三、巩固练习 1、看图读句子。 2、打乱句子顺序，让学生读一读，看是否通顺。 3、排句序。 4、试背课文。 四、作业 1、背诵课文。 2、默写课文。 第四课时 一、复习 1、指名学生背诵课文。 2、默写课文。 二、综合练习 1、第一题： （1）读拼音，打指语。 （2）写句子。 （3）评价，读读句子，进一步理解句子意思。 2、第二题： （1）讨论：括号理应填什么词适当？ （2）交流：第一小题：什么时候，曹红怎样上学去。 第二小题：曹红走过什么地方，看见多少玉米倒在地上。 （3）学生练习。 （4）评价。 3、第三题： （1）出示例句，读例句。 （2）分析句式：谁怎么样，把什么或谁轻轻地怎么样。 （3）想想两个小句之间的联系。 （4）启发引导学生联系实际生活，仿照句式说、写句子。 （5）评价。 4、第四题： （1）看图读课文。 （2）把写图意的句子画出来。 （3）评价。 5、第六题： （1）读课文第三自然段。 （2）指名学生演示这几句话的意思。 三、作业 练习1、2、3、5题。 教学后记： 进行句顺教学时，要先让学生理解句子的意思，再让学生演示完成想象事情的全过程，让学生明白：句子的顺序是和事情的发展过程一致的。