记教研组“同课异构”教学研讨活动.docVIP

记教研组“同课异构”教学研讨活动? 10月15日放学后，安幼中班教研组的全体人员围绕“同课异构”开展教学研讨活动，作为新教师的汤琪、谭佩红以及周嘉蕾三位老师首当其冲以同一活动内容——语言《会变颜色的房子》，根据自己对教材的理解以及对幼儿的分析判断，进行了个性化的设计，向大家展示了自己的不同教学理念及不同教学风格。而不同的活动设计，不同的目标定位，不同的教学切入点，呈现出了一样的精彩，给其他几位评析老师留下了深刻的印象。　　 评析时老师们针对这三个活动的教材与幼儿分析入手层层递进，丝丝剥茧，然后根据以上对活动目标以及活动过程的制定进行了详细而深入的探讨。包括对幼儿回应的预设，每位老师阐述了自己的不同观点，讨论如火如荼，而新教师也听得津津有味并时不时的把所关注的问题进行及时记录。 “同课异构”活动在这个学期是我组首次开展，它打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，也让其他老师感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”不仅拓宽了老师们的眼界，也为教研活动增添了新活力。 “同课异构”，教师各领风骚 发布时间：2010-05-20 ????作者：杨雅芳????来源：上海新东方 泡泡少儿教育2010年财年语文项目第三次教师培训会议进入第二天，今天会议的主要内容是泡泡少儿教师与安阳名师进行“同课异构”的友谊赛课。赛课的最终目的并不是为了赛出名次，而更重要的是通过同一个课程的不同解构，来更加深入和全面地了解泡泡兵法的运用与在真实课堂中的实践。 孩子表现，想不到 本次赛课，选取的学生均是来自于安阳实验小学，这些学生在上课之前均没有和授课教师见过面，而对于所要被教授的课程也是完全陌生的。但是，这里的孩子却一点也不怯场，面对陌生的老师、几十个听课教师，无论是低年级的孩子，还是高年级的学生都充分的进行表现，完全融入到了老师们所营造的课堂情境，甚至于能够和现场的教师热情互动，使得课堂气氛一直保持活跃。学生在快乐的课堂中学习到一些实用的写作方法。 学生在课堂上积极发言 教师授课，真不赖 每一个老师都有属于自己的授课特色，无所谓好坏，重要的是适合于课堂，适合于孩子。这次泡泡教师和安阳教师的课堂，各有各的特色，无论是低年级组“……没关系，因为……”的课堂操练，还是中年级组的童话遐想的课堂引导，以及高年级组的“作文的材料和立意” 的创新授课，都充分展现了不同教师的授课风采。 作文的教授是语文授课的重点也同时是授课难点。六位老师的精彩授课不仅彼此分享了彼此的授课经验，也让在座的听课教师获得了一些新的授课灵感，开阔了教学思路。 教师讲课激情洋溢 专家点评，受益多 气氛热闹的课堂，积极参与的学生，只是一堂优秀课的一小部分。课堂中的含金量究竟有多少？哪些是值得我们学习的？哪些又是在教师授课中应该规避？金耀林主席、吴玉林老师分别与低期组、中期组的老师共同进行评课。专家从授课目的、课堂管理、授课效率、改善或重构课程进行了精辟而到位的点评。不仅点出了各位老师的的授课亮点，同时也给出了中肯的意见，以帮助教师能够更加完善自己的课堂。 专家给予授课老师中肯意见 对于大多数没有参加赛课的泡泡语文教师而言，这次观摩课程其实是一个非常难得的机会。这可以让平时专心授课的教师有机会走下讲台， 重新审视课堂。从而换个角度思考自己的课堂、保留亮点、完善不足。使泡泡语文的课堂能够活力与效率并存，知识与快乐共在！ “同课异构”活动学习体会