滴水穿石的启示二稿.docVIP

《滴水穿石的启示》第二课时 恒涛双语实验学校 徐丽玫 一、学习目标 1．能够正确、流利地朗读课文。 2．学习体会抓关键词理解课文内容的方法。 3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 4．初步了解文章脉络以及用事实说明道理的方法。 二、课前准备 搜集一位名人的事例和他的图片，用以说明“滴水穿石”的道理。 三、学习过程 （一）复习导入 同学们，日积月累，我们的词汇量会越来越丰富。大家先自己读一读、试一试，然后谁主动来读一下这些词语？（出示板书） “接连不断　锲而不舍 日雕月琢　微不足道 目标专一　持之以恒 翻山越岭　孜孜不倦 坚持不懈　炉火纯青 三心二意　半途而废” 挑你最喜欢的词语说个句子吧！ 朗读： “水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” （二）品读名人，深悟“启示”。 是啊，人如果也能像水滴那样目标专一、持之以恒，会怎么样呢？ 请同学们自读课文第三自然段，作者在文中举了哪几个人的事例？把表现“持之以恒”精神的语句标出来，在旁边做好批注，然后在同学之间进行交流。 A、导学李时珍事例。 l.自读李时珍的故事,思考先写了什么?再写什么?最后写什么? 2.通过学生反馈交流,抓住关键词语板书呈现:立志学医——不懈努力——编成巨著。 3.要求学生用师生共同提炼出来的这三个关键词,用一句话概括李时珍的事例。 B、自学爱迪生、齐白石的事例。 1、学习指导（板书呈现）： “默读两个事例, 思考先写了什么?再写什么?最后写什么?学习提炼段中的关键词语来概括故事内容。 ” 2、组内交流并派代表板书（其他组可修改） 3、共同确定：　　李时珍 立志学医 不懈努力 写成巨著 　　爱迪生 迷恋电学 孜孜不倦 千项发明 　　齐白石 挥毫作画 坚持不懈 炉火纯青 4、用一句话概括三位中外名人故事。 5.读好三组词语,读出崇敬钦佩之情。 C、指导揭示事例论证的叙述方式。 　　1.从三个人物故事中提炼出来的各三个关键词可以分成三组,即名人确定的目标：“立志学医、迷恋电学、挥毫作画”； 三位名人努力的过程 “不懈努力、孜孜不倦、坚持不懈”； 三位名人取得的成就“写成巨著、千项发明、炉火纯青”。每个事例都是按“认准目标——努力过程——取得成就”的叙述方式来论证观点的。  这又与与滴水穿石的自然现象“总滴一处——日雕月琢——形成奇观”一一对应,真是异曲同工。 D、除了书上讲的三位名人故事，你还知道哪些类似的名人故事呢？准备一下，按照咱们刚刚学过的叙述顺序讲一讲。 同学们课前有哪些信誉好的足球投注网站的工作做得真不错，通过这么多的事例，我们得出这样一个结论： 古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ 1、齐读。这是一句什么句？谁能用反问语气读一读？能把它改成陈述句吗？ （古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。） 2、“滴水穿石”的精神指什么？“滴穿”和“顽石”分别指什么? （目标专一、持之以恒；攻克、克服；遇到的困难和挫折。） 3、我们理解了这三个词的意思，谁再来说说这句话的意思？ （古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着目标专一、持之以恒的精神，才攻克各种难关，最终取得成功的。） 4、想一想：在你的生活、学习中有类似“滴水穿石”的事例吗？同桌互讲后班内交流。 5、出示： ?????? 目标专一、持之以恒，所以?????????????? 。如果我们也能像????????? 那样，还有什么事情做不成呢？ ?（三）品读“雨水”部分。 1、品读第四自然段，谁来说说雨水的特点？（速度快、力量大……）谁再来说说水滴的特点？（速度慢、力量小……） 2、水滴的速度慢、力量小，它能把石头滴穿；雨水的速度快、力量大，它能把石头滴穿吗？为什么？讨论：因为他们没有专一的目标，也不能持之以恒。 3、齐读第四小节。 （四）突出启示，感悟升华 。 我们要想获得成功就应需要“滴水穿石”这种目标专一、持之以恒的精神。我们还要铭记“滴水穿石”给予我们的启示—— “只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。” 那么，你的理想是什么呢？为了实现自己的理想，从现在开始你该如何去做呢？先小组讨论再个别发言。 （五）总结全文，提示本文的写作特色。 1、《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的课文。课文为了说明“滴水穿石”的道理，列举了三个正面的例子事例，即：① ②