《羚羊木雕》课件(王慧俊).pptVIP

“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么，现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。”? “在不知不觉中，我长大了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发芽、成长，我已有了自己的主见，不再是那个事事听从家长的小朋友了。”? * * ? 1、整体感知课文，表演课本剧，分析人物形象理解文章的主旨。 2、了解插叙的作用 3、联系生活，学会与父母、他人沟通。 学习目标 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？ 1、文中出场的人物有几个？ 2、他们各自的性格特点如何？从文中哪些语句可以看出来? 分组交流 爸爸 妈妈 奶奶 我 万芳 人物性格 沉稳、威严 通情达理、慈爱 （无奈） 固执、严厉 软弱、珍视友情 万芳妈妈 仗义、明白事理 性急 请几位同学分角色来表演 （我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈） 要求: 语气、语调要准确。表情、动作要形象。 课本剧表演 妈妈：送给谁了？告诉我。 妈妈：那只羚羊哪儿去啦？(突然问） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地说） 我：我把它收起来了。 妈妈：我知道是给你了，可是现在它在哪儿？（紧盯） 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）要说实话……是 不是拿出去卖啦?（十分严厉） 我：没有卖……我送人了。(声音有些发抖) 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便 送人呢？要不我和你一起去！（坚定） 我：不！（哭着喊了起来） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（慢慢、平静、不可抗拒） 我：您已经给我了。 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ 我：（沉默不语，伤心流泪。） 奶奶：算了吧，这样多不好。 妈妈：您不知道那是多么名贵的木雕！ 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ 我：万芳…… 万芳：你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？ 我：没有……你能不能把羚羊还我…… 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ 万芳妈妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？ 万芳妈妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送给她的。都怪我…… 1、 课文中有一段文字似乎与羚羊木雕无关，它写了什么内容？ 2、 这段文字有什么作用？ 想一想 回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。 插叙作用 聆听心声 用句式“——，我想对你说……” 你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？学了课文后再遇到类似问题准备怎么处理？ 拓展延伸 学会沟通 理解万岁！ 论友谊 真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 （马克思） 友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。 （意大利 · 薄伽丘） 愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与 父母的沟通，做他 们的朋友！ 课后练笔 人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。