[理学]会计学第一章总论.ppt

会计学 课程介绍 《会计学》课程是财经院校非会计学专业的一门核心课程。 本课程的设置旨在拓宽相关专业的教学内容，培养学生的会计素养，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本业务的会计处理，了解会计学的基本面貌，为后续课程的学习奠定基础。 课程内容体系介绍 第一/二章 介绍会计学基础知识 课程内容体系介绍 第三章——第十三章 财务会计要素的确认、计量、记录和报告 第十四章 财务会计报告 怎么学习本课程？ 认真听老师讲课 认真做练习 课前预习/课后复习 考核方式 期末为闭卷考试，成绩占总分的70%。平时成绩占30%，由期中考试、平时作业、到课率等构成。 期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节；考试题型，一般为单项选择、多项选择、计算、综合业务题、简答题、案例分析题等形式。 第一章 总 论 第一节 会计概述 第二节 会计假设及核算基础 第三节 会计信息质量的要求 第四节　会计对象与会计要素 一、会计的概念 什么是会计?有不同的观点P5 会计是一个信息系统? 会计是一种管理活动? 会计是一种技术? 会计是一种管理工具? …….. 一、会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法和程序，对特定主体的经济活动进行连续、系统、全面、综合的核算和监督，旨在提供会计信息和实现最优经济效益的一种管理活动。 二、会计的产生与发展 古代会计 近代会计 现代会计 三、会计的职能 1.会计的基本职能 （1）核算（反映）职能 （2）监督（控制）职能 2.核算职能与监督职能的关系 3.会计的新职能 （1）核算职能 会计核算指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录和报告等环节来反映特定主体已经发生的的经济活动。 理解： 第一：主要从价值量上反映各单位的经济活动状况。 第二：不仅反映企业单位已经发生或已经完成的各项经济活动，即事后核算，还要对经济活动进行事前核算和事中核算。 第三：具有完整性、连续性和系统性。 （1）核算职能 会计核算的四个环节（理解） （1）确认（能不能记账或用不用记账） 例如，公司新聘请一位销售经理——不用做会计处理 公司新购入一批原料——应该记账。 （2）计量（记多少） 例如新购原料 ，发票上注明价款为10000元，增值税1700元，另有11700元的支票存根与其对应——原材料记账金额为10000元。 （3）记录（怎么记） 例如，上面的业务，经确认后确定原料要以10000元记录，根据借贷记账法，应该在会计凭证和账簿中都记录原材料增加10000元。 （4）报告（通过编制财务报告提供信息） （2）监督职能 会计监督是会计人员按照一定的目的和标准，对特定主体经济活动进行监测和控制以达到预期的目的。 理解： 2.会计核算和会计监督的关系 会计核算和会计监督两项职能关系十分密切，两者是相辅相成的。具体说： （1）会计核算是基础，没有会计核算提供可靠、完整的会计资料，会计监督就没有客观依据，也就无法进行会计监督； （2）监督是核算的延续和深化，如果只有核算而不进行监督，就不能发挥会计应有的作用，只有严格地进行监督，核算所提供的数据资料，才能在经济管理中发挥更大的作用。 3.会计的新职能 预测、决策、控制和分析等。 但“核算”和“监督”职能是会计学界对会计基本职能的共识。 四、财务报告的目标 五、会计规范 会计规范的内容：与会计相关的各种法律、法规、准则、制度、条例、规定、办法、指南、讲解、通知等等。 可分为：会计法律、会计法规、部门规章三个层次 第三节　会计假设及核算基础 一、会计的基本假设 二、核算基础 1.会计主体 ——会计工作为其服务的特定单位或组织。 具有经济业务，能独立核算的一个特定整体，都可以是一个会计主体。 会计主体可以是独立法人，也可以是非法人；可以是一个企业，也可以是企业内部的某一单位或企业中的一个特定部分(如企业分公司)；也可以是由几个企业组成的企业集团。 会计主体与法律主体的区分？ 一般来说，法律主体就是会计主体，但会计主体不一定是法律主体。 2.会计主体假设 ——“会计核算应当以企业发生的各项经济业务为对象，记录和反映企业本身的生产经营活动” 意义： 将企业的经济业务与其他企业区分开来 将企业的经济活动与投资人的活动区分开来 界定了会计核算的空间范围。 ——指假设会计主体的经营活动将按既定的目标持续不断地经营下去，在可预见的将来，不会面临破产进行清算。 意义： 明确了会计工作的时间范围 有了持续经营这个前提条件后，对资产按实际成本（历史成本）计价，折旧、费用的分期摊销才能正常进行。 会计分期是指把会计主体持续不断的生产经营过程划分为相对较短的等距会计期间。 在会计分期假设下，会计核算应划分会计