7第四节 自然界中的水(1课时).doc

第四节 自然界中的水 学习目标与要求 §2.4 自然界中的水 学习目标双向细目表 A B C 1．了解水的物理性质，会利用水的分解、合成两种变化分析水的组成，从元素角度理解水的组成 2．掌握氢气的可燃性 3．知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别，学会鉴别硬水和软水 4．水是最重要的溶剂，了解水污染的来源及危害，保护水资源和节约用水 5．使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 6．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 新课准备 预习课本第47～52页。 新课引入 水是生命的源泉，万物的精灵；水是文明的摇篮，社会的基石。那么，水具有什么性质、又由什么组成?如何保护有限的水资源? 预习自评课本第47页 1．地球上覆盖了71％的水，天然存在的水有，但地球上可以直接利用的淡水不足总水量的。天然水因含有多种不溶性杂质而浑浊不清，且溶解了很多肉眼看不见的杂质。 2．纯水是色、味、清澈透明的液体，4。C时密度最大，l个标准大气压下，沸点是l00℃，凝固点是。用图示描述水的三态变化：。 交流讨论 1．人离不开水，你知道水有哪些作用?2．目前水污染问题益严重，保护水资源我们应该做些什么?活动探究课本第49页图2—25 1．取蒸馏水和食盐水5 mL，分别加到两只蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不停搅拌， 直至溶液被蒸干。观察到，说明水中溶解了肉眼看不见的物质。 2．取蒸馏水和食盐水各2滴，分别加到两块洁净的干玻璃片上，片刻后观察到 。 交流讨论 1．自来水、矿泉水、海水、蒸馏水分别属于纯净物还是混合物?。 2．蒸发操作所用的仪器有、、、，其中玻璃棒的作用 是。 观察与思考 1．山区用天然泉水洗衣服比较浪费洗涤液且不容易洗干净，是什么原因导致的? 2．在两个烧杯中各加入5 mL蒸馏水，在其中一个烧杯中再加入少量氯化钙，一个烧杯中加入氯化钠固体搅拌使它全部溶解。然后在两烧杯中各加入一些肥皂水，搅拌，观察比较两烧杯中发生的现象。归纳小结 1．的水是硬水，长期饮用硬水对健康不利。用硬水洗衣服不易洗干净，用硬水烧开水会在水壶内壁产生较多的，硬水和软水可以用来鉴别。 2．软化硬水的办法有：煮沸、蒸馏、离子交换等方法。家庭最好的硬水软化的方法是。实验室获得软水的常用方法是。 仔细观察课本第50页图2—28 实验步骤 现象 结论解释 1．加净水剂明矾 将一些浑浊的水倒人烧杯中，向烧杯中加入少量明矾，搅拌使之溶解，静置，观察现象 2．制作过滤器 如图2—27所示，取一张圆形滤纸折好，放在漏斗中 (注意：滤纸的边缘要漏斗的边缘)，用水润湿，使滤纸漏斗内壁。再按照图2—28安装好过滤装置。注意使漏斗尖嘴下端烧杯内壁 3．过滤 将烧杯嘴玻璃棒，玻璃棒下端滤纸三层处，使烧杯中的液体沿玻璃棒慢慢倒人漏斗中。 注意待液体全部过滤完，取出滤纸，观察滤液和滤纸上的物质 玻璃棒的作用是 交流讨论 1．过滤是一种能方法，过滤操作需要使用的仪器有2．若过滤了2次仍然浑浊，应该 (填一操作)。 知识链接 归纳过滤操作中的一贴、二低、三靠。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸低于漏斗口边缘，滤纸内液面低于滤纸边缘； 三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒，玻璃棒下端紧靠三层滤纸处，漏斗尖嘴下端紧靠烧杯壁。 归纳小结 阅读课本第51页图2～29 画出生活用自来水的生产过程图，水的净化方法有。 蒸馏获得的水比较纯净，那么水是由什么元素组成的呢? 活动探究课本第48页图2—23水的电解实验 观察内容 现象 结论解释 1．在水电解器中加满水(水中加少量稀硫酸或氢氧化钠溶液)，接通直流电源，观察实验现象 2．将一根带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象 3．打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察现象 4．在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干冷小烧杯，观察现象 交流讨论 1．在电解水的实验中，可以观察到两电极上有冒出，与电源正极相连的玻璃管内的气体能，这种气体是；另一支玻璃管内的气体能，这种气体叫；两种气体的体积比为。电解水的文字表达式为，反应类型是，这个实验说明水是由组成的。 2．氢气在空气中燃烧，可以观察到发出色火焰，并放出，在火焰上罩一个干冷的烧杯，可以看到有生成，反应的文字表达式为，属于反应。 3．实验中体现出氢气的物理性质有，化学性质有 。 4．水的煮沸过程和水的分解过程有什么不同? 5．你知道水可以开发成其他能源吗? 实践应用 下列关于水的组成的说法中正确的是 (