分析句群、概括段意八法.doc

分析句群，概括段意八法 　　对段落大意的概括，在相当多的情况下，要依赖于对句群的分析。因此做好对句群的分析就成为段意概括的基础之一。 　　考察句群的组合，可概括为两个大的类型：其一，关联词组合；其二，语意组合。前一种组合，关联词，对单层的或较少层次的句群分析起着“标志”的作用；第二种则主要通过句群内部的语意组合来分析，因此演绎、判断和推理起着关键的作用。 　　　根据以上阐述的观点，句群分析是应该有“法”可循，有“法”可依的。同时与之具有相同特点的段意概括也应是如此。分述如下： １、找段内主句六条规律 （１）总分关系的，一般总的一句是主句，先分手后具体写的，一般用概括的一句做段意。如《猫》的第一段有总起句：“争先恐后　性格实在有些古怪。”可以作为这段的段意。段中有总结句的也是如此。 （２）有过渡句的，一般也是段意。承上句是上段的段意；启下句为下一段的段意。如《伟大的友谊》中：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。”这一过渡句中，第一分句是上段段意，第二分句可作下一段段意。 （３）因果关系的，一般“果”是段意。如《一个粗瓷大碗》：“有在回，一场激烈的战斗刚结束。小通讯员给赵一曼送来了一个鼓鼓的挂包，打开一看，是一个粗瓷大碗。赵一曼的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，……就连忙给她送来。”这一段先记叙“果——小通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗。即该段意。 （4）段落的中心句，一般也是段意。如《一夜的工作》中，第二段中心句：我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。”稍加整理便可作段意 （5）写事情的起因、结果的，一般要抓住结果归纳段意。如《李时珍》的第三段，起因：李时珍准备编写一本药书。经过：要时珍为编药书而积极准备。结果；要时珍编写成了《本草纲目》。故第三段段意为结果—要时珍编写成了《本草纲目》。……问答形式的段落可抓住问题的答案归纳段总。偏正关系的一般根据正的内容归纳段意。转折关系的抓住转折部分的内容。递进生态系统的抓递进部分的内容。2、标志法 这是通过关联词来分析语意及其关系的方法。单层句群分析起来较为简便。如：尼采就自诩他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。然而尼采空间不是太阳，他发了疯。——鲁迅《拿来主义》这是个句群，由两个句子组成，只有一层关系。其中“然而”这一关联词就揭示了语意及其关系，起“标志”的作用。但是在语言的实际运用中，这种句群作为章法中的‘段“的现象出现，是十分少见的。这是不想对此作进一步探讨。而较为复杂的句群是最为值得探讨的。 （1）在 什么样的社会，就会产生什么样的理想，什么样的阶级，更确切地说站在什么样的立场上，就有什么样的理想。 （2）在封建社会，金榜题名、衣锦还乡，往往是那些地主阶级或者是那些向往地主阶级生活的人的理想；在资本主义社会，资产阶级的理想是希望钱越赚越多，而且希望这个人剥削人，人压迫人的社会是永恒的。 （3）而无产阶级却要打破这个“永恒”把这个人剥削人，人压迫人的社会推翻。 （4）在社会主义社会，为人民服务，实现共产主义，就成为广大人民的共同理想。 （5）所以，我们说理想是受一定的社会和阶级的限制的。 （6）比如，古时候，就像屈原……——陶铸《崇高的理想》 这里各句之间有二个明显的关联词，“而、所以”，其中“所以’无疑是一个最重要的语意及其关系的标志。它揭示了（1）（2）（3）（4）表达的是原因，而（5）表达的是结果。（6）句的“比如”不过是对（5）句的举例说明而已。所以可以通过这个标志判定这个句群的中心句是（5）句，而本段的中心意思也应该是由（5）句所揭示的。 标志法十分注重语言的外在形式——关联词，但是，实际上，这种分析往往是不准确的，因为句群中毕竟有许多句子是不带关联词的；另外，如果是带了许多个关联词呢，又难以判断哪个关联词揭示了第一层意义。所以，它必须通过对句群语意的分析来予以验证。3、串联法 有的段落没有可作段意的句子，俣可以找表示本段意思的关键语句，把这些语句连串起来可作为段意。如《桂林山水》第二段几个句子分别会晤了漓江水有静，清，绿，的特点，横向连串起来，可用漓江的水落石出静、清、绿作为段意。4、并联法 有些段法，可采用把同类概念归并为高一级概念的方法来归纳段意。如《少年闰土》第四段，闰土讲了“雪天捕鸟”、“海边捡贝”、看瓜刺猹“潮讯看鱼‘等等”，这些事在“我”看来，都是未曾听说的新鲜事。因此，这段的段意可以概括为：闰土给我讲了许多新鲜事。5、疏理法这是由分析语意构成的疏密程度最终