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单元四? 自我意识篇所谓自我意识，是指个体对自己的认识和态度，对自己与周围人之间的关系的认识和态度。通过实践活动，人们不仅能认识客观事物，并且也能认识自己，认识自己和客观世界的关系。自我意识不是个别心理机能的显现，而是一个统一的整体，具有完整的内在结构。自我意识的发展在个性形成中占有极重要的地位，人的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为无不受到自我意识的制约和影响。中学生正处在青春初期，是从幼稚期向成熟期发展的过渡时期，也是自我意识迅猛发展并逐步走向成熟的时期。由于中学生心理发展还不够成熟稳定，因而自我意识呈现出两重性特点：独立性和幼稚性相联；自尊心与自卑感同在；封闭性与开放性并存。教育学家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”培养学生健康的自我意识，是实现学生自我管理、自我调节进而达到自我教育目标的必由之路。认识当代中学生自我意识的特点，有助于我们增强教育的针对性，减少教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。本篇中的几个游戏中，“画自画像”展示了一个“内心的我”，让学生对自己有了更深一步的认识；“音乐与意象”则随着音乐声所呈现出的画面，使学生思考和感悟自己的心态。“百花园”让学生认识到红花与绿叶的关系与各自的价值，学会欣赏他人；“我要……”则让学生体验到了自己是否有争取机会的意识，善于真诚表达自己愿望的意识。“留舍最爱”、“价值拍卖”则让学生进一步澄清了自己的价值取向；“背后留言”通过他人的评价来整合和完善自我意识的觉醒和成熟。“目标有哪些信誉好的足球投注网站”则让学生体验到了目标意识的重要性。小小的游戏活动，就如同照镜子，让人对自己有一个更加全面、客观的认识，这为学生进一步完善自己的个性奠定了基础。?第1章? 画“自画像”一、活动目的1．通过画“自画像”，学生进一步认识自己，展示一个“内心的我”。2．通过交流学生读懂你、我、他，促进彼此的理解。二、活动时间大约需要20分钟。三、活动道具彩色笔和16开大小的白纸。四、活动场地以室内为宜。五、活动程序1．主持人发给每位参与者一张16开大小的白纸，把彩色笔放于场地中央，供需要者自由取用。2．在8—10分钟内，每人在白纸上画一幅“自画像”。3．小组内交流“自画像”的含义，同组成员可以提出质疑。4．主持人发现典型的案例做全班分享。六、注意事项1．主持人可以暗示大家，“自画像”可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画；可以是一色笔画成，也可以是多色笔画成。2．有的学生会因为自己的绘画技能差而感到为难，主持人要提醒大家本游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。3．主持人寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。七第2章? 百花园一、活动目的1．让学生体验被动获得花、草后插花时的心理感受。2．帮助学生认识红花与绿叶的关系及各自的价值。3．在调换花瓶的过程中，使学生学会欣赏他人与突破创新。二、活动时间大约需要25分钟。三、活动道具每组1个花瓶；仿真花、叶、草，数量多于每人一支；写有共、草、叶名的纸条。四、活动场地以室内为宜。五、活动程序1．将全班学生以7个人一组分成若干个小组，每个学生随意抽取写有花或草或叶名称的纸条一张。2．每个学生凭纸条到主持人处领取仿真花或草、叶，各组推选组长一名，领取花瓶一只。3．小组成员共同合作在10分钟内完成插花，并将作品取名。4．各组派一名同学向全班介绍，说出作品名及创意过程。5．交流后，各小组换取其他组的作品，重新插花，完成后再作全班交流。六、注意事项1．仿真花、草、叶的搭配要合理，以花为主，草、叶适量。品种尽可能丰富，减少大量重复。需要配置一些特别美丽诱人的花，也要配置一些不好看的，难于与其他花搭配的草或叶。2．花瓶大小与花卉的高度要匹配。最好用玻璃花瓶，用矿泉水瓶剪去上半段后替代也行。花瓶也最好有多个品种，便于小组自主选择。3．插花过程中，不允许有花、草、叶被丢弃。4．准备好相机，让小组成员与作品进行合影，既增强小组成员的成就感，又非常好地渲染了整体气氛。第3章? 音乐与意象一、活动目的1．让学生聆听音乐令情绪平静、身体放松。2．随着音乐声眼前呈现出画面，通过对画面意义的分析，让学生思考和感悟自己的心态。二、活动时间大约需要20分钟。三、活动道具音乐光碟（或磁带）、影碟播放设备（或录音机）。四、活动场地室内能拉上窗帘，周边环境无干扰。五、活动程序1．每个人找一个舒适的座位，闭上眼睛，调整呼吸，头部、双肩、四肢逐渐放松。2．室内保持安静，关灯，拉上窗帘，播放音乐。3．随着音乐声每个人进入一种状态，眼前出现一幅画面……4．音乐声结束，大家慢慢睁开眼