话题作文中如何培养学生的创新能力.doc

话题作文中如何培养学生的创新能力 话题作文是在2000年3月国家教育部门出台《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》后广泛出现的一种命题形式。与传统的命题作文比较，话题作文具有立意自由、选材广泛、文体不限、写法灵活等特点，给学生以最大限度的写作自由。从而真正做到鼓励学生创新，以适应新课程标准的要求。话题作文虽然灵活性大，但要写出一篇好文章仍非易事。而独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中展示出美不胜收的舞姿，别具一格的表现形式能使精心包装的话题作文充满灵性和魅力。 拟题“新” 俗话说：“题好一半文”。文章的标题好象一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。一个新颖别致的标题，可以先声夺人，为文章闪出第一道亮丽的风景，让人耳目一新。著名散文家秦牧先生说：“好的题目，总是概括力很大，饶有深意，引人深思，能激发人们的阅读兴趣。”那怎样才能为自己的文章打造一个最具才情的靓丽标题呢？下面介绍几种不失为明智的方法： 新颖别致、简洁明快。 所谓新颖别致，就是所拟的题目要让人耳目一新，跟寻常人不一样；所谓简洁明快，就是要简明扼要，不拖泥带水；同时，还要明白通畅，不晦涩艰深，不死气呆板。如2003年四川省中考作文以“交往”为话题，一考生化用马致远的《天净沙·秋思》，以“古道私语”为题，新颖别致，使文章笼罩着一股浓浓的抒情气氛。另一考生以“真水无香”为题，韵味十足，富含哲理，令人赏心悦目，写出了一篇颇具哲理意味的小品。 化解诗词、不落窠臼。 诗词歌句熟语的最大特点是凝练优美，音韵铿锵，或悦耳动听，或赏心悦目，或耐人寻味，或富于哲理。如果我们能结合文意，巧妙地化用这些诗词歌句熟语，进行灵活运用，将其作为我们的作文题目，不但能使我们的命题不落窠臼，还能使文章一开头就笼罩着一股风趣的氛围，表现出文化的厚重，妙趣横生。近年来，许多有才华的学生在这方面表现出不凡的才情。如：“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，有一学生将《三国演义》中周瑜嗟叹“既生瑜，何生亮”的熟语推陈出新，以“既生亮，何生关张”为题作文，获得博彩，而像“只缘身在此山中”、“天地之间有杆称”、“常回家看看”、“在桥一方”、“心灵天平的使用细则”、“农夫的日记”……更是别出新裁。看来，拟题如能化用诗词歌句熟语，定能为你成功作文插上腾飞的翅膀。 依仗修辞，力求生动。 修辞是通过对语言的锤炼和加工，来增强表现力、说服力和感染力的一种方法。使用修辞，可以使我们的标题更鲜明，更生动。在我们的课文中，像设问式的《谁是最可爱的人》，比喻式的《大自然的语言》，拟人式的《时间的脚印》等。再如吉林省的学生用比喻兼对偶“感情是帆，认知是船”作标题，巧解话题，用诗的形式更好的表达了“感知影响认知”的主题。又如2003年陕西省中考作文以“拥有现在”为话题，一考生用一个设问反复句，并配上两个别致的标点符号“现在？现在！”作标题，在启人深思中，深情的开启读者阅读兴趣的大门。因而，依仗修辞，也不失为标题创新的一明智之举。 构思新 话题作文具有“一树梅花万首诗”的特点，所以每个人都可以从自己的角度选材、立意，但“诗”有高下之分，角度有优劣之别，只有用创新的眼光审视材料，运思谋篇，文章才能脱颖而出。那么，我们怎样才能挖掘话题作文选才自由的广阔空间，写出构思精巧的文章来呢？ 反弹琵琶，逆向思维。 反弹琵琶，逆向思维，才能独辟蹊径，是文章别有洞天，熠熠生辉。如有一年湖南省益阳市的中考作文以“关心”为话题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一窠臼，从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对为一百日小孩起名的关心，引起一位被漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了深刻的主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”。这种构思赋予了题目“关心”以更深更广的内容，，新人耳目。 就虚构思，虚实结合。 以实写实易，以虚写实难。但避实就虚，以虚驭实往往能出新。如有一年山东淄博市中考要求以“幸福”为话题写一篇文章，很多考生看到题目后不假思索得以具体实事演绎主题；有位考生别具一格，没有把大部分文字用于实事的叙述，而是以“色彩”为文题，以“绿色”、“白色”、“红色”为小标题，将“幸福”虚化为种种色彩，做到了以“虚”带“实”、“实”寓“虚”中、“虚实”结合，显示出耐人寻味的哲理思考和欢快活泼的审美情趣。读这种运用“就虚构思”的文章，顿感一股清新睿智之风扑面而来。 交流对话，问答俱全。 把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，也是作文构思创新的一种。如南京有一年要求以“对与错”为话题写一篇文章，