15小柳树和小枣树教学设计及反思.doc

15小柳树和小枣树教学设计 教学目标： 1会写2个字：穿 服。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点： 通过标画重点语句和朗读对话等阅读方法，引导学生比较小柳树和小枣树在外形、生长、性格品质方面的不同特点。 教学难点： 明白“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学准备： 1教师准备：课件 2学生准备：（1）熟读课文（2）了解柳树和枣树的生长资料。 板书设计： 小柳树 漂亮 长叶早 长得快 不结果 尺有所短 和 小枣树 难看 长叶晚 长得慢 结果 寸有所长  教学过程： 教学流程 一复习导入： 二、新课教授： （一）深读3-4自然段。（体会两种树生长特点的不同，同时学习两个生字，体会小柳树此时的性格。） （二）深入读5-8自然段，（继续体会两种树生长特点的不同，体会两种树的性格的不同。 （三）总结全文，明白道理。 （四）学习生字 三、布置作业教师 1出示课题 2通过课题，以及上节课的学习，我们知道了这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？ 3复习生词，回顾所学内容： 出示生词： 枣树 树枝 呗 虽然 乘凉 意思 漂亮 难看 细细的 绿绿的 浅绿色 光秃秃 忍不住 弯弯曲曲 （2）出示两组生词： ①细细的 绿绿的 漂亮 ②弯弯曲曲 光秃秃 难看 谁能把这几个词连起来说一说小柳树和小枣树分别长得什么样子？ 4回顾课文内容，板书旧知： （2） 上节课我们用书上的词概括出了小柳树和小枣树样子的特点分别是 —— 1出示句子： 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 2体会两种树的生长特点 （1）随着时间的推移，小柳树和小枣树的样子又有什么变化呢？ （2）出示自学要求：请自读3、4自然段，用“——”画出写小柳树样子的句子，用“～～”画出写小枣树样子的句子，认真读一读。 （3）出示相关语句。 ①请自由读描写小柳树和小枣树的句子，想想你感觉到了什么？或是读懂了什么？通过朗读告诉大家。 ②结合学生回答适时引导、启发：横着读读，你发现了什么？帮助学生体会出：小柳树长叶早，长得快；小枣树长叶晚，长得慢。（板书：长叶早 长得快 长叶晚 长得慢） （3）指导朗读，再次体会两种树生长特点的不同。 由于小柳树长叶早，长得快，她更漂亮了，可是小枣树由于长叶晚，长得慢，她还是那么难看。请同学们通过朗读读出他们的不同特点。 3体会小柳树此时的性格 春天的小柳树长叶早， 长叶快，她真美啊！此时的她说了什么？做了什么？请用（）画出来。 （2）通过这三句话，请体会一下，此时的小柳树，是一棵什么样的小柳树。（出示：这是一棵（ ）的小柳树。） 1体会两种树的不同生长特点： 读第5-8自然段，说说到了秋天小枣树有什么变化了？那小柳树呢？（板书：结果 不结果） 2体会两种树的性格品质特点： （1）小柳树看到小枣树结了又大又红的枣子，一改春天光秃秃的样子，变得很漂亮。它对小枣树的态度有没有变化？她是怎么想的？ （2）那么，小枣树是不是像小柳树想象的那样，也开口嘲笑小柳树？ 你看，这枣树多可爱啊，虽然以前小柳树总说他不好看，可他不仅没说小柳树的缺点，而且还看到了小柳树的优点。它是怎么说的？在课文用曲线画出句子。 像她这么朗读语气，态度亲切就是 “温和”。你们能温和地来读读这段话吗？ 你喜欢小枣树吗？我们来夸夸她吧！（出示：这是一棵（ ）的小枣树。） （3）听了小枣树的话，小柳树有什么表现？ 为什么小柳树“不好意思地笑了”？ 1就像小柳树和小枣树一样，人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。用我们学过的成语来说就是—— 是呀，虽然小柳树长得很漂亮，但是她接不了果；虽然小枣树长得不漂亮，但是她能结果。这就叫—— 我们要像小枣树那样，善于发现别人身上的优点，这样才能取长补短，拥有更多的朋友，取得更大的进步！ 2练习题： 小柳树虽然 ，但是 ，所以我喜欢小柳树；小枣树虽然 ，但是 ，所以我喜欢小枣树。 1出示句子： 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她—— 2这句当中有两个生字：穿 服 （点击变红） （1）学习“穿”字 ①出示图片：穿的本义是洞与洞之间交错勾通。穴宝盖代表洞穴，牙表示动物的牙齿，古人把它们放在一起，组成“穿”，意思就是猛兽用牙吃挖洞，洞洞相连而称“穿”。像“穿”这样，用两