郭凤祥----“不同的时代,产生不同的理论”对当代大学生的启示.doc

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郭凤祥----“不同的时代,产生不同的理论”对当代大学生的启示

“不同的时代,产生不同的理论”对当代大学生的启示 大连工业大学 信息科学与工程学院 计算机083班05号 郭凤祥 摘要:四十年前,我们的同龄人奋斗在前方;四十年后,他们的子侄辈奋斗在后方。 关键词:惰性、计划生育、大学知识、脱离实践、“与时俱进” 在正式论述前,我想先与老师谈谈我的一个想法。看了期末论文的要求,我知道了“观点正确”是第一个评分标准。但学生认为,观点这个东西,只有相同与不相同,而没有绝对的正确与不正确。如果学生的以下观点让老师觉得很不通,那请老师高抬贵手,给我个及格让我过了吧。 一、论老人口中的“青年人的惰性” 我们这个年龄段的人,要是放在四百年前,那已经是儿女成双,成为四世同堂的一大家子人中的第三代儿郎;四十年前,四世同堂的已经不多,但据我父亲讲,他们那个时代用不到我这个年龄就已经开始耕田筑房,顶家立业了;而我们现在,别说是结婚生子,钉个钉子都有可能砸到手上。有的老人就讲我们这是一代不如一代----这种判断当然有不妥的地方,就能够制造的物质财富而言,比上一代增加的已经不止一个档次;不过就对社会的贡献而言,就我们现在,恐怕还真就还得靠父母养着。所以什么东西都要从各个角度去看它,不能只看到表面,就用一个固定的理论去评价和对待它,我希望这段论述能够让大家更好地理解我的观点。 现在来自某些个人和群体的评价认为当代青年人的所谓“惰性”是因为所谓的“娇生惯养”,他们提倡“孩子要穷养”。我认为不然。社会在进步,孩子生活的条件也有所不同,这个是正常的。不是说伯伯们你们是吃苞米面长大的,你们就奋发图强;我们是吃大米饭炒菜长大的,我们就被惯得不像话了。其实我们现在之所以可以被你们养着,正是因为你们的工作时间变长了。 上段的最后一句话说得有点抽象,那我在这一段给详细说明一下。先举个例子吧。我们大连工业大学门口有一排卖油炸食品的,摊主几乎都是五十岁以上的中老年人。我做过调查,这种摊子虽然规模比较小,但月收入不管在旺季还是淡季,没有低于四千的。这说明二老的这份工作足以支撑一个可以正常运转的家庭。这在四十年前几乎是不可能的。四十年前,哪家要是没生儿子,那叫绝户,中老年时那是要很凄苦的。正因为维持生活所需付出的劳动变少了,才会有很多中老年人继续参与生计劳动。尽管最初的这种参与工作仅仅是为了生活更富裕一点,但它在实际上确实导致了劳动力充裕甚至过剩,面对每年数以百万计的新生劳动力加入,青年人的所谓“惰性”就不难理解了。普遍的“惰性”来源于生存压力的减少,来源于劳动力的过剩。 二、对国家政策的理解 把话从另一个角度说,不管有什么冠冕堂皇的理由,当代青年人参加实际劳动晚,这是事实,我们必须正视。好在我们的长辈已经开始重视了,他们一面实行计划生育,一面让一些大学生(比如说我们学校的学生)尽可能地学点儿脱离实践的东西,牺牲一部分人(我们的父母)的利益(血汗),来帮祖国渡过这个理论上是无法抗拒的难关。 可以负责任地说,如果大多数的大学生都去读研究生或是毕业后在家找个好几年工作,我们的祖国就会看到它想看到的----我们父辈这批艰苦创业的人都已无力劳动,“计划生育”一代已经成人----他们的人数比他们的上一代少了一半,那么人口问题的压力将大大减轻。 作为一个在校大学生,我还没有资格去改变这些政策,可能也没有足够的阅历去思考这些;但有一点是明确的:我刚刚说的这些,肯定有不少人都能想到。于是乎,政府的默认等于支持。尽管有的时候,支持并不一定等于赞成;尽管有的时候,可供选择的只有一条路。 当农业已经不是最正统的行业,当人口众多已经有利有弊,当我们处于这种新观念与旧观念的分水岭的时代,我们就说,我们处在的是一个特殊的时代。这的确不公平,地球人都知道。但我们于老师说得好:指责我们的人真的是站着说话不腰疼,它们当年采用的是更为极端的手段;它们渡过来了,开始说我们怎么怎么样了①。 作为一个在校大学生,我们应该懂事儿了。“不同的时代,产生不同的理论”,既然我们处在一个特殊的时代,我们就应该理解政府的相关政策。没有人以祸害我们为乐,我们的党,在大局上把握得很好,至于我们这批被“牺牲掉”的青年人,就甘从天命了吧。 三、我们的态度要端正了 四十年前,我们的同龄人奋斗在前方; 四十年后,他们的子侄辈奋斗在后方。 别管他们是不是在瞎忙瞎折腾,他们走在了时代的前沿,以至于他们凭着经验和耐力,六十岁以后一样能养家糊口。而我们,一再被灌输着所谓“磨刀不误砍柴功”之类的思想----就连我们父母,都在劝我们要学好知识,以后有出息。殊不知最宝贵者生命也、时光也,经验是用时光磨出来的。没有经验,就算领导革命,也顶多是个王明。 四十年后的今天,我们默默地为我们的父辈打着下手;再过四十年,当我们以为我们终于成了主角时,时代又变了----那时又有了新的所谓“某某某某观”,那时会以培养青年的实践能力为主,

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