初中科学磁场教案.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 初中科学磁场教案 知识梳理 电流的磁效应 奥斯特发现电流的磁效应 电流磁效应的应用 通电直导线的磁场 以直导线为圆心的一系列同心圆 通电螺线管的磁场 相当于条形磁铁的磁场 3． 右手螺旋法则： 通电螺线管的磁场与右手螺旋法则 影响通电螺线管磁场方向的因素： 通电电流的方向 影响通电螺线管磁场大小的因素： 电流大小，线圈匝数，有无铁芯 典型例题 1． 小强要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如下图的电路中。闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复多次实验，记录如下： 50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验序次123456电流表读数（安）0.81.21.50.81.22.0吸引大头针的最多数目（枚）5810101625 （1）实验中小强是通过电磁铁 来判断其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 磁性越强。 （3）分析第 次的实验记录，会发现 磁性越强。 2．画出下图1、2中磁体的磁感应线及小磁针的N、S极。(8分) 图1 图2 3．根据下图3、4中小磁针静止时的位置，标出磁体的N、S极和磁感应线方向。（4分） 图3 图4 同步训练： 1. 如图所示，手拿磁体A，靠近铁棒B，铁棒B靠近指针C，指针C 如图静止，可知（ ） A.磁体A的a端为N级 B.磁体A的a端为S级 C.B没有被磁化 D.无法判断 2． 手拿两条钢棒相互靠近，发现它们能相互吸引，则说明（ ） A.两条钢棒都是磁体 B.两条钢棒都不是磁体 C.两条钢棒中至少有一条是磁体 D.条件不足，无法判断 3. 若将条形磁铁据成许多小段，则每一段的两端（ ） A.将是两个北极 B.将是两个南极 C.将是一个北极和一个南极 D.无极性 4 .关于磁感应线的概念，下面说法中正确的是（ ） A.磁场是由磁感应线组成的 B.磁感应线是磁场中实际存在的曲线 C.磁感应线在空间可以相交 D.磁体周围的磁感应线都是从北极出发回到南极 5. 如右图所示，在条形磁体的下方放置一铁块， N S 在条形磁体的磁场中被磁化后，他的极性是（ ） A.左端为N级，右端为S级 B.右端为N级，左端为S级 C.左右两端的极性相同 D.左右两端都没有极性 6. 如右图所示，A是软铁棒，B是条形磁体，当开关S闭合时（ ） A.软铁棒A被吸引，则可判断电源的左端为正极 B.软铁棒A被吸引，则可判断电源的右端为正极 C.条形磁铁B被排斥，则可判断电源的左端为正极 D.条形磁铁B被排斥，则可判断电源的右端为正极 7. 关于通电螺线管磁性强弱的说法正确的是（ ） A.跟通电线圈的匝数无关 B.跟通电线圈的电流大小无关 C.跟通电线圈的电流方向无关 D.跟螺线管内部有无铁心无关 8. 关于电磁继电器，正确的看法是（ ） A.它就是电磁铁 B.它利用高电压、强电流来控制低电压、弱电流 C.它是螺线管控制的自动开关 D.用它可利用低电压、弱电流控制高电压、强电流 9. 弹簧的下端挂一小块条形磁铁后，长度为16厘米，闭合电键S，弹簧的长度为18厘米（如图所示），进行下列各操作时， 可以使弹簧的长度小于16厘米的是（ ） A.将变阻器的滑片向右移动 B.将电磁铁的铁心抽出 C.将变阻器的滑片向左移动 D.将电池组的正负级调换 10． 我国供生产和生活用的交流电，频率是50赫，每秒钟电流方向改变次数是（ ） A.25