学校期中英语教学质量分析.doc

茶庵学校期中英语教学质量分析 　　 　　这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的听力，试卷难易程度面向全体学生。 1、注重基础知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、突出语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读、写跟上的原则进行。 3、渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。 现根据对学生测试情况做卷面分析如下： 三年级：试题不但考察了基础知识的掌握情况，还考察学生对知识的综合运用能力和逻辑思维能力。有一定难度，灵活性较大,基础知识占了绝大部分。由于三年级为初学阶段，学生刚刚入门，对知识的实际综合运用情况并不乐观，但对基础知识的掌握情况还是较好的。 听力部分总的来说难易适中。第一题：听音标序号。考察学生对各种食物名称的认识，学生基本上能全部得分，可见，学生对基本单词掌握比较理想。 第二题：听一听圈出你听到的单词。学生掌握较好，但是，第4小题 “BORROW”的考查难度较大，是容易失分的题，部分同学此题错误率较高。 第三题：听一听，在括号里选出正确的单词填空。本题难度较大，对于只填一个空的小题来说难易适中，但是有的却要求填两个甚至是三个空，这对学生的要求相对较高，有些同学因此失分，但是总体来说，答题情况较好。 第四题：看图圈单词。此题比较容易。同学们基本都能答对，但是，个别同学因为马虎，有丢题的情况。以后要培养学生细心谨慎的习惯。 第五题：选择正确的单词写在横线上。考察的是学生对课文基本内容的掌握情况，大部分都能做对，个别学生基础知识掌握的不够扎实，有个别的丢分情况。 第六题：根据情景圈出适当的句子。考查的是对英语知识的应用。学生整体情况掌握较好，失分也较少。 第七题，根据问句选择答句。有个别学生基础知识掌握的不牢固，出现错误，大多数学生能很好的完成这题。 在今后的英语教学中，教师应做到因材施教，多加强实际生活中英语的应用练习，加强听说读写和认五个方面，让学生不仅会说，还要会读、会认、会写并能较好的在实际生活中进行运用，培养和调动学生在英语学习中的积极性和主动性，为今后的英语学习打下良好的基础。 四年级：从试卷情况来看，对于四年级学生来说，题目较简单。 听力部分：第二题：听一听判断对错。第2小题，由于学生对SCISSORS掌握的较差出现错我。第3小题，部分学生读图能力欠缺，或者是对IN FRONT OF掌握的不扎实，导致他们在判断中出现了错误。第三大题，听录音，在横线上写出你听到的内容，对于基础差的学生来说单词不会写，成了最大的难题。以后要加强拼写方面的练习。这是学生失分较多的一道题。 笔试部分：第四题：写一写，写单词连线。一小部分学生英语单词掌握的不好，出现写错，不会写的情况。第五题，选词填空。第2小题，THIS IS _____ PAPER。许多学生出现错误。主要是因为对不可数名词的含义理解较差。 总体来说，学生对基础知识掌握较好，但应加强对学困生的辅导和对基础知识尤其是单词的拼写，在今后的英语教学中做到学新知带旧知，强化基础知识的教授与考查，通过开展各项活动和游戏提高学生兴趣，变枯燥学习为兴趣学习。 五年级：从试卷情况来看，对于五年级学生来说，题目紧扣教材，难度适中。 听力部分：第一题：听一听，圈出单词，第3小题NO和 NOW的区别是听力部分学生失分最严重的一道题。第四题，听一听，填入所缺内容。不会拼写单词是比较严重的问题。出现的问题就是单词拼写不对，所以丢分。 笔试部分：第五题：拼写单词并写出汉语。一小部分学生英语单词掌握的不好，出现写错、拼错，或者汉语意思掌握准确的情况。第七题，选词填空。第3小题， I SEE SOME MEN ____ KITES ON THE SQUARE .考查的是 SEE SB. DOING SOMETHING,学生掌握情况很差。在平时的练习中，要加强语法知识的练习。第八题，阅读短文回答问题，是书中的一篇文章，学生的整体答题情况较好。 总体来说，学生的综合能力较差，英语知识基础薄弱，在今后的教学中还应加强对学生的单词认读拼写能力的训练提高，加强对句子的听写、拼写特别是针对只会说、不会认或只会写、不会读的学生进行综合能力的训练，慢慢的逐步提高学生的英语水平。 六年级：本次英语试卷紧扣教材，难度较大，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，同时注重保护学生学习英语的兴趣。试题采用了听力和笔试相结合的方式。 听力部分：从卷面分析来看，学