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flash flash ffllaasshh动画制作课程教学心得 / 摘要：Flash 动画制作课程的教学目的是使学生在掌握动画制作基本原理的基础上，融会自己的思维 及创意，制作出一部部优秀的Flash作品。本文主要从学生、教师和学校角度探讨如何提高该门课程的教 学质量。 关键词：Flash；动画；激发；兴趣；教学质量；教学模式 TeachingExperienceofFLASHAnimation SongYanping (BaodingFinanceandTradeSchool,Baoding071000,China) Abstract:Flashanimationcurriculumaimstoenablestudentstomasterthebasicprinciplesofanimationbasedon thefusionoftheirownthinkingandcreativity,toproduceanexcellentFlashworksdepartment.Thisarticlefromthe students,teachersandschoolperspectiveofhowtoimprovethequalityofteachingthecourse. Keywords:Flash;Animation;Excitation;Interest;Teachingquality; Teachingmode Flash被称为“最为灵活的前台”，它可以任意缩放而不影响图形的质量，可以边播放边下载，而且生成 的动画文件非常小，并能把音乐、动画、声效等融合在一起，广泛应用于广告宣传、产品功能演示、网站 导航、网站片头、课件制作等方面。笔者从 2004 年至今一直从事Flash动画教学。每一届学生在课程结 束后，总能给我留下一些让我感觉非常满意的作品。学生带给我的成就感，让我更加热爱这门课的教学。 下面结合教学经验，简谈一下如何提高教学质量。 一、从学生情况出发，激发学生的学习兴趣来提高学习质量 现在的中职院校的学生们普遍厌学、没有学习的愿望。虽然 Flash动画操作性非常强，但他们也很难 产生兴趣。因为动画作品再好，他们总感觉和自己无关，不相信自己能做出来。在这种情况下，从以下几 方面来激发他们的兴趣。 （一）爱学生，激发学生学习flashplayer 的兴趣。中职院校的学生大部分都是在九年义务教育被冷落 的学生。老师要想教好他们，别无选择，只有爱他们、喜欢他们、感化他们，他们才肯努力学习，否则教 学会非常失败。 （二）合理设计教学目标，激发学生学习 FLASH 的兴趣。教学目标难易要适度，并且教学目标的定 位，要体现以学生为主体的教学原则，着眼于激发学生主动参与学习的积极性，使学生在学习知识、技能 过程中，不断提高各方面的能力。教师要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有激发学生学 习、创造性能力的培养目标。 （三）即学即用，激发学生学习FLASH 的兴趣。在FLASH 教学中，我认为即学即用是激发学生学习 兴趣的重要手段之一。学以致用是任何一门学科所追求的一个目标，由于 FLASH 的可操作性和应用性特 点，使FLASH 学科在即学即用方面独具优势。 （四）因材施教，激发学生学习FLASH 的兴趣。在FLASH 教学中，调动学生的学习兴趣，还需要因 材施教。“动画”这个词，我在多年的教学体会是这样的：“动画”一半是动一半是画，Flash动画前期教学是 “动”后期是“画”。先让他们把简单的画动起来，再进行复杂的画。所以素质不同的学生则侧重点不同，绘 画能力不太好的同学主要教他们如何去处理这些元素，而绘画能力强的同学多教他们一些绘画技巧，这样 不同的学生在相同的时间都能够尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，都能有自己的收获。每个学生都 可以尽情发挥。 二、从教师自身出发，提高教学质量 （一）身教胜于言教。教师是一个要求不断进取的职业，为了让自己在同行中不减色，能够熟练地指 导中职院校学生实习操作，首先应让自己成为研究型的教师。课余时间，笔者在电脑前一坐就是数个小时， 边看书、边操作，让自己在最短的时间内学会一个新的软件，并掌握新软件的使用技巧。通过教师的行为， 让学生从教师的身上感染到进取的力量，让学生感应到进取的主要性