4.燃烧与灭火.doc

课 题 燃 烧 与 灭 火 主备_____________ 教学目标： 1、了解燃烧现象； 2、理解燃烧的三个条件；学会通过实验来探究燃烧的条件，并会用来解释生活中一些相关的现象； 3、理解灭火的基本原理和常见方法；学会常见火灾的处理方法； 4、了解常见灭火器材及其使用方法、适用范围。 教学重点: 燃烧的三个条件和灭火的基本原理 教学难点: 灭火的基本原理的应用 教学方法： 启发诱导 归纳 实验探究 讨论交流 教学过程： 导入： 火是大家十分熟悉的，这是物质燃烧的主要现象。燃烧可以造福人类，但也会给人类带来灾难，所以可燃物燃烧与灭火是人类必须研究的课题。（板书：燃烧与灭火） 回忆：结合你在以前的学习和生活中燃烧的事例，填写下表 事 例 观察到的现象 镁条的燃烧 燃烧反应的特征可归纳为： 讨论交流：燃烧的现象、实质 新授： 一、燃烧 1、燃烧是 。 2、燃烧一般伴随的现象：会着光、热、焰、烟等。 3、实质：剧烈的氧化反应。 二、燃烧的条件 实验探究：燃烧需要哪些条件? [实验1]用镊子夹取分别蘸有酒精、水的棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，观察到的现象是___________________________，解释: ____________________________________。 [实验2]分别点燃2支小蜡烛，将其中一支用大烧杯罩住，尽可能使玻璃杯口与桌面之间不留空隙，观察到的现象是: __________________________，解释: __________________________。 [实验3]用镊子分别夹取一块形块相似、大小相近的木块和煤块， 将它们分别放到酒精灯火焰上加热，观察木块和煤块的燃烧有无先后之分，现象是 ，你的解释是：____________________________________。 根据刚才的3组对比实验，请你归纳物质燃烧所需要的条件: ______________________________________________________________________________________________。 演示实验： 烧不坏的手绢 思考：①上述现象的原因？ ②你在日常生活中，体验到火柴、蜡烛、木材、煤炭、常用什么方式点燃?为什么点燃方式不同? 归纳：可燃物着火点的高低决定点火的方法。 三、灭火的原理和方法 1、根据你的观察和你的调查填写下表： 灭火事例 灭火方法 灭火原理 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 隔绝空气 由此可知，灭火的原理主要有： (1)_____________________________； (2) _____________________________； (3) _____________________________。 思考并解释：燃烧正旺的煤炉用扇子越扇越旺，而燃烧的蜡烛用扇子一扇就灭。这是为什么? 2、阅读P93最后一小节并回答： (1)火警电话: ____________ ，(2)急救电话: ____________。 (3)如果你遭遇火灾时，你应该采取怎样的方法进行自救? (3)常用的灭火器有三种____________、____________、____________，课后查阅相关资料，了解它们的使用方法和适用范围。 课内练习： 1、关于燃烧的说法正确的是( ) A、燃烧一定要点燃 B、燃烧是发光、发热、冒烟的现象 C、凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧 D、燃烧一定是化学变化 2、2008年5月下旬，奥运圣火在扬州境内传递了。火炬燃烧必须具备的条件是①有可燃物②有足够的氧气③温度达到可燃物的着火点④使用铝合金作外壳 ( ) A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、下列使在空气中燃着的蜡烛熄灭的叙述正确的是 ( ) A、只要使蜡烛隔绝空气 B、必须把温度降至蜡烛的着火点以下 C、必须使蜡烛隔绝空气并降温至它的着火点以下 D、把蜡烛移到盛氧气的瓶中 4、木炭、镁条、氢气等许多物质都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如:反应都需要点燃;生成物都是氧化物。请你再归纳出它们的三个共同点。 (1)____________________；(2) ____________________； (3) _