人教版小学品德与社会三级上册节约用水教学设计.docVIP

节约用水 　 教学过程： 谜语导入 今天老师给大家带来了一个谜语，大家想猜一猜吗？“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” （水） 今天老师就和大家一起来聊一下“水”这个话题。（板书课题） 二、了解水的重要性 过渡：说到水大家再熟悉不过了 1.师：提问：那生活中哪些地方要用到水呢？ 课前老师让你做了一个小调查，谁愿意来说一说（指生交流汇报）师：家庭中哪些方面能用到水。学校呢？工业在哪些方面能用道？ 农业呢？ 我的调查记录 地点 水的用途 家庭 洗菜、洗水果、淘米 、?洗刷?、 ?洗衣服? 、 ?冲厕所、 ?浇花、喝水、做饭 学校 浇花. 、 冲拖把、. 冲厕所…… 工业 炼钢厂、印刷厂、染织厂、造纸厂、玻璃厂、玩具厂、酿造厂、饮料厂…… 农业 庄稼、养殖场、果园、牧场…… 师小结：同学们说得非常好，看来课前都作了认真的调查，从调查中，我们知道，水在我们的生活中、工农业生产中都有广泛的应用，可见水和我们的生活是多么的密切。 2、试想一下，假如我们的生活中没有了水（花、庄稼、工厂、、、、、、） 它会是什么样的呢？（出示课件3：假如生活中没有了水、、、、、、） 生1：花会干枯我们的生活就不会有生机；， 庄稼会不收粮食，师：对，水是我们的生命之源。 生2：染料厂会染不出色彩漂亮的布料；造纸厂生产不出本子我们就没法用；印刷厂没有水就印不出棵书来，我们就无法学习。饮料厂就生产不出酸酸甜甜的饮料。 生3：果树不会结果，我们就吃不到新鲜的水果、、、、、、 师总结：是啊！如果没有了水，我们的生活就会非常不方便，没有了水我们的地球就不再五彩缤纷，生机盎然；没有了水就没有这个美丽可爱的世界。 三、感受水危机 （一）、淡水资源贫乏： 1、淡水资源现状： 师过渡：水为我们人类创造了一切，那我国的水资源状况又是怎样的呢？老师课前搜集了一份资料，一起看一下，我找一个同学读一读。（出示课件4：你知道吗？） 师：从这份资料中你知道了什么？ 生1：我发现我国人均水资源只占了世界人均水资源的1/4。 师引导：看看还有哪些？ 生2：我国是一个缺水国家，淡水资源非常贫乏。 生3：地球上、、、、、、 师小结：确实，我们都知道，地球是一个水球，他的水资源非常丰富，但是能够供人类利用的水却很少，有一个形象地比喻，在地球这个大水缸里可以利用的水只有一汤匙。而我们国家也是13个贫水国家之一，淡水资源非常的贫乏。（出示课件5电子相机板书：严重缺水） 2、师过渡:下面老师给大家讲一个关于水的故事。出示课件6：视频录像） 师：同学们，我的故事讲完了。我想问问大家，这个小女孩最大的梦想是什么？ 生1：拥有一点水 师：此时此刻你的心情是怎样的？ 生3：我也很难受，我从来都没见过这么缺水的地方。 师小结:是啊！现在我们没有深切的感受，如果我们不节约用水，不珍惜宝贵的水资源，也许有一天他们现在的生活就是我们将来的生活。 3、师过渡：可是，这个严重缺水的问题，并没有引起有些人的重视，下面我们来看一组生活中的画面。（出示课件7：生活中浪费水现象）（刷牙、自来水管道漏水、洗车、水龙头滴水）看到这些你想说点什么？ 生1：刷牙时，我们应该接满水杯马上关掉水龙头。 师小结：如果不关，老师做过一个统计，浪费掉的水就有（ 6 ）杯水。 生2：自来水管道漏水，我们应该及时去关上或者马上打电话告诉修管道的人。 生3：洗车，浪费的水更多。 师小结：老师查过一些资料，可以用循环水洗车，循环水指那些污水经过处理以后的水。 生4：也可以先接上水桶， 师：你这想法很好。 师引导：还可以再想想办法？ 生5：水龙头滴水，看到后马上去拧紧它。引导：如果关不紧怎么办？生:打电话：12319，（市政管理处）；如果在学校里呢？应该找班主任老师，班主任老师不在，应该找总务处的老师。无论如何也要把这个事情解决掉。 4、在生活中你的身边有哪些浪费水的现象?谁愿意来说说? 生1:开着水龙头洗抹布 生2: 开着水龙头冲拖把. 师小结：同学们不要小瞧这一滴、一滴的水，时间长了，他就会流很多的水。 老师这儿有一组资料，一起看一下：（出示课件8：不要小瞧一滴水） 看到这些我们更应该珍惜、节约生活中的每一滴水。（相机板书：珍惜节约） 过渡句 ：可是，生活中的有些人他们却有不同的看法？一起来看一下。 四、小小辩论台: (出示课件9) 1、水可以花钱买,一方水才2元多钱,多用点我家也能花得起。 2、暑假,小明的爸爸和小明到青岛去旅游.晚上,在洗澡的时候,爸爸把淋浴的水开得很大,而且在打肥皂的时候也不关上,让水哗哗的流淌.小明对爸爸说:”咱们应该节约用水,爸爸却说:”这是宾馆的水,又不是咱家的水,再说我们已经交上钱了。（生看1分钟