本科英专语言学方向开题报告.doc

本科生毕业论文开题报告书 题目名称 From Language Universals To Explore The Similarity Of The Pronunciation Of “Mama” 从语言共性角度看“妈妈”一词的发音 学生姓名 学号 学 院 专业年级 指导教师 职称 填写时间 一、选题的依据： 1）本选题的理论、实际意义 意义：本文主要从“妈妈”这个词在不同语言中的口语发音来分析儿童的发音规则，并试图从儿童语言学、生理学、发音学、心理学、社会学等角度探讨婴幼儿在语言习得过程中的发音特点，指出影响语音习得进程的因素是多方面的，从而解释人类语言中“妈妈”一词发音的相似性，并指出儿童语言获得具有普遍性，为探讨全球语言的普遍现象和发展趋势提供理论价值。 2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解 根据语言学家们的估计，目前全世界大约有6000种语言。纵观人类各种不同类型的语言，人们发现了世界很多语言中“妈妈”的读音就具有相似的发音。著名人种学家默多克（G·P·Murdock）1959年在他的《世界人种学资料》（World Ethnographic Sample）和《不同语言中双亲称谓词比较》（Cross-Language Parallels in Parental Kin Terms）中发现，世界许多历史上非亲属语言中双亲称谓词在发音和结构上具有惊人的相似性，尤其是“妈妈”这个词的发音，几乎所有语言的口语体中，都有着相似的发音——[mama]，并认为这是世界语言共性在类型上的反映。布拉格学派主将、美国纽约语言学派的创始人雅可布逊色（R. Jacobson）在《为什么叫“妈妈”和“爸爸”》这篇有影响的论文中，从儿童语言对人类语言影响的角度，解释了这一类人类语言共性问题。 在这一领域的研究，我国的起步比较晚，“五四”时期，随儿童心理学的引进儿童语言学才为人所知，1949年以后，得到空前发展：北京师范大学的朱志贤、林崇德教授，华东师范大学的朱曼殊、缪小春、李丹教授，北京大学的徐政援、郭小朝等学者，都是这方面的先驱。特别是北大的徐政援、郭小朝教授所撰写的《11-14个月儿童的语言获得——成人的言语教授和儿童的模仿学习》一文，是一篇很有理论意义的论文，用大量的事实对乔姆斯基的语言习得理论提出了批评，对儿童语言的发展也有较多的论述。80年代中期，语言学界开始涉足此领域，广州外国语学院桂诗春教授介绍国外儿童语言研究的成果和方法；北京师范大学的伍铁平教授不仅翻译了雅可布逊在此方面的重要书籍，还撰写论文对语言中的亲属称谓词进行类型比较，并通过自己的实践调查得出这样一条规律：在儿童语言习得的过程中，世界语言中罕见的语言现象，通常儿童掌握起来最晚，世界语言中出现得很少的音，在儿童的习得过程中也是最后附加的。(伍铁平，1981)他在国内的这一领域研究，是当之无愧的泰斗！ 二、研究内容 1）主要研究内容及观点 在世界各语系近6000种语言中，“妈妈”这个词的发音（尤其口语和简化说法）非常相似。本文主要从“妈妈”这个词在使用最广泛的几种语言（尤其是亚洲地区和欧洲地区应用最广泛语言）中来分析儿童的发音规则，并试图从儿童语言学、生理学、发音学、心理学、社会学等角度探讨婴幼儿在语言习得过程中的发音特点，指出影响语音习得进程的因素是多方面的，从而解释人类语言中“妈妈”一词发音的相似性，并指出儿童语言获得具有普遍性，为探讨全球语言的普遍现象和发展趋势提供理论价值。 2）研究重点 世界不同语言中“妈妈”这一亲属称谓词在不同语言中的口语发音的相似性。 3）研究难点 由于世界语言种类繁多，而本人所接触到的语言非常有限，所以无法对各种语言进行一个全面的对比分析，只能选取代表性的语言和可接触到的语言进行对比。除此之外，不会使用Praat语音分析软件，这对语音的描写造成了一定的困难。 4）创新点 本文利用中国语言地图，结合搜集到的各种语音材料按照地理分布列于图上，清晰明了。除此之外，还引进实验语音学方面的研究成对原因的相似性进行分析。 5）论文结构 引言 语言共性研究现状 2.1 语言共性简介 2.1.1 语言共性的定义 2.1.2 语言共性研究的目标 2.1.3 语言共性研究的方法 2.2 儿童