精品心理学与生活课件.ppt

五、性别发展 1、生理的性别与社会的性别 　　区别男女的生物特征是性差异。 　　性别：是指一种学习得来的，与性别有关的行为和态度的心理现象。 　　性别认同是个体对男性化和女性化认识的程度，它包括对自己性别的意识和接受的程度。 　　性别角色是指一个特定社会中被认为恰当的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 　　儿童往往会低估环境对男孩和女孩发生差异的作用。即2~6岁的儿童对性别角色的看法比成人更加极端更为僵化。与大一点的孩子相比，他们总体上更加容易接受符合性别的行为的“程式”。 2、性别角色的获得 　　家长不光是儿童性别角色的社会化动因。例如，埃莉诺·麦克贝认为，儿童性别行为中的许多差别都是同伴关系的产物。 　　男孩的群体比女孩的群体更关注主导地位——谁对谁有决定权；女孩的群体一般更关心一致性而不是权力。男孩和女孩生长在不同的心理环境中，这些环境塑造了他们的世界观和他们处理问题的方法 六、道德发展 道德是一个人关于人类行为正确与否的信念、价值和深层判断系统。 1、柯尔伯格的道德推理阶段 　　道德推理就是指人们对在某种情形下什么行为是正确的，什么行为是错误的所做的判断。 　　皮亚杰试图把道德判断的发展与儿童一般性认识发展联系起来。随着儿童所经历的认知发展阶段的不同，他也会给一个行为的后果和行为者的意图赋予不同的比重。 2、道德推理的性别和文化观点 　　卡罗尔·吉丽根：柯尔伯格忽略了男性和女性在习惯性道德判断上可能存在的差异。女性的道德判断是以“爱护他人”为基础，逐渐过渡到自我实现阶段，而男性的判断则是以“公正”为基础。 第十二章 动机 一、动机理解及来源 二、饮食 三、性行为 四、个人成就动机 五、需要层次 1、驱力与诱因 2、阿普特尔逆转理论 3、本能行为与学习 4、动机的期望与认知取向 1、 饮食的生理学 2、 饮食的心理学 A、外周反应 B、中枢反应 A、肥胖与节食 B、饮食障碍与体形 1、 动物的性行为 2、 人类性行为的唤起与反应 3、 性行为的进化 4、 性规范 5、 同性恋 1、 成就的需要 2、 成功与失败的归因 3、 工作和组织心理学 生理需要——安全需要——归属和爱的需要——尊重需要——认知需要——审美需要——自我实现的需要——超越需要 第十三章 情绪、压力和健康 一、情绪 ：定为一种躯体和精神上的复杂的变化模式，包括生理唤醒、感觉、认知过程以及行为反应。 二、生活压力 三、健康心理学：是心理学的一个分支，致力于研究人们是怎样保持健康、他们患病的原因以及生病后的反应。 健康是指躯体和精神上的一种稳定、充满活力的一般状态。它不是简单的不生产或不受伤，而是关注人体的各个组成部分是否在一起运作良好。 1、生理应激反应 2、心理应激反应 3、应对压力 A、重大生活事件 B、灾难性和创伤性事件 C、慢性应激源 D、日常挫折 A、对压力的评估 B、集中应对反应 C、改变认知策略 D、以社会支持作为应对资源 A、对于强烈威胁的紧急反应 B、一般适应征候群和慢性影集 第十四章 理解人类人格 人格：一系列复杂的具有跨时间、跨情境特点的，对个体特征性行为模式有影响的独特的心理品质。人格理论是对个体人格结构和功能的假设性说明。 一、类型和特质人格理论 二、心理动力学理论：强大的内在驱力塑造人格并引发行为——心理动力学的人格理论。 　　人格的核心是一个人思想中的各种事件，这些事件是产生行为的动机。 　　所有的行为都是动机引发的。行为从来不会由随机和突发事件引起。人类的每一个动作都有一个原因和一个目的，这种原因和目的能够通过对思维联想、梦、错误和其他的关于内在情绪的行为线索进行分析而被发现。 三、人本主义理论：人本主义从个人、意识经验与成长潜能整合的角度理解人格，其核心是强调自我实现的驱力。自我实现是指个体不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜能的倾向。 * 外向的：健谈的、精力充沛的、果断的/安静的、有保留的、害羞的 * 和悦性：由同情心的、善良的、亲切的/冷淡的、好争吵的、残酷的 * 公正性：有组织的、负责的、谨慎的/马虎的、轻率的、不负责人的 * 情绪性：稳定的、冷静的、满足的/焦虑的、不稳定的、喜怒无常的 * 创造性：由创造性的、聪明的、开放的/简单的、肤浅的、不聪明的 第十五章 心理障碍 一、心理障碍的性质： 二、心理障碍分类目的 三、心理障碍的主要类型 四、精神分裂症 五、精神疾病的烙印 被认为是不健康或变态的心理功能，常称之为心理病理或心理障碍。 1、通用的简略语言 2、病原学的理解 3、治疗计划 1、广泛性焦虑症 2、惊恐障碍 3、恐怖症 4、强迫症 5、创伤后应激障碍 　 烙印是一种不体面的记号或标志，