论诗经语言艺术之美.doc

说明：毕业设计（论文）模版（文史、经管类函授学生用） 燕山大学 毕业设计（论文） 论《诗经》语言艺术之美 学 院 燕山大学 年级专业 2011级汉语言文学专业 学生姓名 翟冬霞 指导教师 姜云龙 专业负责人 答辩日期 燕山大学毕业设计（论文）任务书 学院：燕山大学 教研室： 学 号学生 姓名 翟冬霞 专 业 班 级 11级汉语言文学 课 题 题 目 论《诗经》语言艺术之美 来 源 主 要 内 容 本论文题目为论《诗经》语言艺术之美，《诗经》是我国第一部诗歌总集，它对我国诗歌发展有极重要的影响。《诗经》用叠字高明、精巧，集中体现了它的语言艺术及审美价值。本文分别从《诗经》中同义叠字的运用、叠字的兼格和连用、叠字的变化和统一美三个方面具体分析了《诗经》中叠字的语言艺术，并列举了大量的实例具体阐述了《诗经》中叠字精湛的语言艺术与技巧。 基 本 要 求 本论文着眼与探究《诗经》语言艺术之美，从而体现丰富的民族文化底蕴，提高自身的审美趣味，并继承和发扬其语言艺术传统。因此，本文坚持理论联系实际的原则，本着论据详实、论证严密、立论科学的基本要求完成整个设计过程。 参 考 资 料 [1]西 北 师 范 学 院 中 文 系 《 汉 语 成 语 词 典 》 编 写 组 .汉 语 成 语 词 典 （ 修 订 本 ） [M].上 海 ： 上 海 教 育 出 版 社 ， 1987. [2]袁 愈 、 唐 莫 尧 .诗 经 全 译 [M].贵 阳 ： 贵 州 人 民 出 版 社 ， 1981. [3]袁行霈，中国文学史[M].北京：高等教育出版社，2005年 [4]金启华，《论诗经》(续)[J].江苏大学学报(高教研究版).1983年03期 周 次 1—4周 5—8周 9—12周 13—16周 17—18周 应 完 成 的 内 容 学生申报论文方向，教学部安排论文指导教师；学生与导师见面，论文开题，与指导教师商定论文提纲；教师下达任务书，指导学生写开题报告、文献综述。学生开始撰写论文初稿。 导师与学生见面进行论文中期检查，论文应完成三分之二；在导师的指导下，完成论文初稿并打印，提交给导师。 导师修改学生论文，与学生见面，将修改意见反馈给学生。 依据导师意见再次修改论文,将撰写好的论文、填 好论文评议书，一起上交教务办。将论文的电子文档一并上交。 由教学部组织对所有学生进行论文答辩。 指导教师：姜云龙 教研室审批： 说明：如计算机输入，表题黑体小三号字，内容五号字。本任务书一式三份，教务科、教师、学生各执一份。 摘 要 《诗经》是中国古代最早的一部诗歌选集，也是中国古代的重要文化典籍之一。关于《诗经》的研究，历来众说纷纭，莫衷一是。围绕《诗经》文化的研究和阐释，形成了比较有特色的《诗经》学，包含着广泛的研究领域，《诗经》是中国诗、乐、舞乃至戏曲等众多艺术形成的源头，意义深远，堪称文化之源。而今天我们更多地是把它当做一种经典的文化形式，它的语言范式，规整而科学；它的语言技巧，自然而艺术。作为中国第一部诗歌总集，《诗经》展现了上古社会的历史风貌，并具有崇高的艺术审美价值，无疑是中国文学园囿中的一支奇葩。反复解读《诗经》作品，我们不难感受到字里行间迸发出来的艺术震撼力，而其诗歌语言方面鲜明的音韵美、形式美和风格美，也构成一束束绚丽的光环，令人炫目陶醉，玩味不已。 关键词　《诗经》摘 要 1 第一章 绪论 1 (一) 课题背景 1 1．《诗经》的历史文化影响 1 2．《诗经》语言范式之美 1 第二章《诗经》语言艺术美，表现为同义叠字的运用 2 (一) 同义词是语言表达的重要标志 2 (二) 《诗经》中表示“忧心”“茂盛”叠词举例 2 第三章《诗经》语言艺术美，表现为叠字的兼格和连用 5 (一) 比较常见的叠字对偶句 5 (二) 比较常见的叠字修辞格 6 第四章《诗经》语言艺术美，表现为叠字的变化或统一美 8 (一) 《诗经》中叠字的变化美 8 (二) 《诗经》中叠字的统一美 8 结 论 10 参考文献 11 附录1 12 附录2 13 致谢 14 第一章 绪论 课题背景 第二章 (一) 同义词是语言表