人教版小学美术四级下册千变万化的帽子教学设计.docVIP

人教版四年级下册第十四课 课 题 第14课 《千变万化的帽子》 作 者 滕州市实验小学（荆河路校区） 李 艳 一、教材分析： 《千变万化的帽子》属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。本课起着承上启下的过渡作用，是继《我的小伙伴》也为后面几篇手工立体制作课起到更好的辅垫。帽子的起源可以追溯到远古时代。古今中外的帽子文化更是值得探究。学生对帽子的认识并不陌生，他们在生活中接触过各种造型的帽子，对帽子具有一定的生活经验，他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。设计·应用、造型·表现领域 1. 引导学生欣赏各民族、地区、时代不同帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。 ?学生运用不同的彩纸制作立体帽子 教师准备：课件、剪刀等手工制作工具学生准备：彩色卡纸﹑剪刀﹑﹑各种装饰品。 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段： 今天和我们一起上课的还有这些达人们。 （多媒体课件展示） 你看到了什么？造型奇特新颖奇特新颖的帽子吸引，生活中很多生动有趣的形象都可以作为帽子的造型? 发展阶段： 分析发现 老师现在带你们去欣赏一下更多的帽子好吗？在欣赏的时候仔细观察并思考这些帽子有什么区别？可以用我们学过的哪些几何形来概括呢？学生进行欣赏比较说出各种帽子不同。圆柱形、圆锥形、梯形等观察探索?尝试表现??尝试表现基本形状要求学生想象造型并用学过的制作方法，尝试做出立体几何形。介绍自己用了哪些方法做出帽子的形状观察探索掌握方法 出示课前制作的帽子，让学生仔细观察摸一摸、拆一拆、说一说有什么发现？是用什么方法制作出来的？小结：只要在我们制作的几何形上进行添加、装饰，就可以形成造型别致的帽子。教师示范帽子装饰方法出示一幅缺少装饰的帽子?我们看到帽子虽然千变万化,但是万变不离其，制作方法归纳起来主要有以下几种：卷、折、剪、贴、画我们可以用粘贴、添画、卷的方法进行装饰。?总结帽子构思方法：?要想设计制作出一顶既新颖完美又造型奇特的帽子应该怎样设计构思？ 你们找到答案了吗？? 教师教师出示文字：构思方法、功能、 造型 、装饰?、欣赏下面让我们先走进帽子的世界作品，并说一说喜欢哪一顶？它的独特之处在哪里？ 装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。老师相信同学们都能设计出造型独特、装饰美观的帽子，接下来的时间留给你们，可以选择小组合作，也可以独立完成。 学生欣赏多媒体课件中展示的古代的帽子和少数民族的帽子，款式多样通过欣赏对比对帽子的形状、颜色、饰品了解介绍自己用了折、卷等方法做出帽子的形状 引导学生从材料、造型、色彩搭配及用剪、折、卷、贴、等制作方法进行各种各样的帽子。有古代现代和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。选择贴近学生的生活实，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和求知欲望。 注重学生亲自尝试体验，用折或卷等的方法表现帽子的基本形，也为下面的制作表现做好了充分的辅垫。教师边示范边讲解，抓住特点再利用夸张变形及装饰的方法进行制作。这样就可以做出千变万化的帽子来。加深学生对制作方法的进一步理解。运用自主探究式引导学生积极主动探究制作帽子的基本技法，培养学生的自主学习能力。从而激发学生的创作欲望。 既新颖完美又造型奇特的学生教师辅导让全体学生分享个别同学的独特构思和方法教师参与学生的创作活动对其创作活动多给予肯定。戴上自己的帽子进行介绍3、教师鼓励性评价。谈谈自己的制作构思和方法出示用其它设计的帽子， 要求学生课后利用各种废旧材料，制作自己喜欢的更有特色的帽子。 只有想不到，没有做不到。只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子让学生的想象和创作能力得到进一步提升。 10