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* 雨 霖 铃 柳 永 雨 霖 铃 柳 永 ????????????????? 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 柳永，北宋词人，原名三变， 字耆（qí）卿。排行第七，世称“柳七”。婉约派重要代表词人，北宋第一个专力写词的作家。精通音律，创作了大量适合于歌唱的慢词，受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。《乐章集》传词将近两百首。 柳 永 解 题 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。 * 情感渗透点：深入体会作者的离愁别恨及对生平 * 能力教学点：初步掌握诗歌鉴赏的方法。 *知识教学点：1、体会学习情景交融，虚实相生的 2、了解婉约词的特点。 教学目标： 表现手法。 遭遇不幸的感慨。 写什么？ 抒发什么情？ 用了什么方法？ （内容） （情感） （技巧） 读字 读文 读情 方法 主旨：多情自古伤离别，更那堪冷落清 秋节！ 触景生情 点明‘伤离别’，用‘冷落清秋节’来渲染，再衬上多情，更觉难堪，所以说‘更那堪’。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 融情入景即景抒情 “寒”点出节令（深秋），显出凄清，渲染气氛；“晚”点出时间，恰又唤起“美人迟暮”的感慨；“雨”点出天气，暗合下文的送别之“泪”。“长亭”是送别之地，从来就是“天下伤心处”。 念去去、 千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 三种景物与词人的“伤”有何关系？ 千里烟波——绵长 沉沉暮霭——浓重 楚地天空——无垠 借 景 抒 情 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。 杨柳： 李白：年年柳色，灞陵伤别。 《诗经》：昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 温庭筠 ： 绿杨陌上多别离。 送别留赠的信物，自古就有“折柳送别”的习俗 苏轼： 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。 韦庄： 惆怅晓莺残月，相别。 晓风残月： 亲人分离的象征 把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。(景中含情） 这幅画面又是出现在特定的时刻里 ——“酒醒”之后 “醉不成欢惨将别”——白居易 “举杯消愁愁更愁”——李白 “扶头酒醒，别是闲滋味”——李清照 “潦倒新停浊酒杯”——杜甫 酒 杨柳 晓风 残月 情景交融 * * *