初中化学复习研讨活动发言材料明确课标和考纲要求结合教情学情把握复习方向.docVIP

明确课标和考纲要求，结合教情学情，把握复习方向 复习是化学教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。因此，教师明确课标和考纲要求，结合教情和学情，把握复习方向，对提高化学复习课效率，备战中考意义重大。下面结合我校及本人的教学实际，从以下三个方面谈一谈自己的看法和体会。 一、明确课标和考纲要求 初中化学课程标准是由义务教育阶段的特点决定的，它着力培养学生的科学素养；在实践中培养学生的科学探究能力；突出化学与生活、社会和技术的密切联系；面向全体学生，提供最基础的化学知识和技能。课程体现了启蒙性、基础性：从身边的常见的物质入手，要求学生认识物质的组成、性质及其在社会生活中的应用；认识物质的微观构成；了解化学变化的基本特征；初步认识物质的性质与用途之间的关系；重视化学科学的核心概念（微粒观和发展观）；要求学生在实验过程中学会简单的设计方法和操作技能。在课程标准和内容标准中，改变了“繁、难、偏、旧”的现状，重新“回归基础”，采取“降低要求、删除难点、分散融合”等方法。具体的考试内容和目标要求如下： （1）认知性学习目标的水平层次要求如下： A：知道、记住、说出、列举、找到（即明确“是什么”） B：认识、了解、看懂、识别、能表示（即懂得“为什么”） C：理解、解释、说明、区分、判断（即能够“应用”） （2）技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会” 两个由低到高水平层次的要求。 （3）体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。 （4）内容标准： 身边的化学物质 知 识 内 容 目标水平 备 注 （一）空气 1．空气的主要成分 2．氧气 ①氧气的主要物理性质和用途 ②氧气能与许多物质发生氧化反应 3．二氧化碳主要性质和用途 （二）水与常见的溶液 1．水的组成 2．纯水与矿泉水、硬水与软水的区别 3．净水的常见方法（如：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等） 4．溶解现象 5. 常见的溶剂（水以及酒精、汽油等） 6．饱和溶液和溶解度的涵义 7．溶质质量分数的简单计算 8．结晶现象 9．常见的乳化现象 （三）金属与金属矿物 1．金属的物理特征 2．常见金属与氧气的反应 3. 防止金属锈蚀的简单方法 4．常见金属（铁、铝等）矿物 5. 铁矿石中将铁还原出来的方法 6．常见金属的特性及其应用 7. 生铁和钢等重要合金 8．废弃金属对环境的污染 （四）生活中常见的化合物 1．常见酸碱的主要性质和用途 2．生命活动和农作物生长的影响 3．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途 4．常见化肥的名称和作用 5．生活中常见的有机物 A A B B B A B B B B C A A A B B A B A A A B A B A A 认识空气对人类生活的重要作用 了解自然界中的氧循环和碳循环 了解溶液在生产、生活中的重要意义 ①有关溶液中溶质的质量分数概念计算；②加水稀释的计算 能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用 认识加入其他元素可改良金属特性的重要性 认识金属回收的重要性 认识酸碱的腐蚀性 认识有机物对人类生活的重要性 物质构成的奥秘 知 识 内 容 目标层次 备 注 化学物质的多样性 1．物质的三态及其转化 2．物质的分类 3．物质世界的多样性 （二）微粒构成物质 1．分子、原子、离子等构成物质的微粒 2．原子是由原子核和核外电子构成的 （三）化学元素 1．氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素 2．一些常见元素的名称和符号 3．素的简单分类 4．元素周期表 （四）物质组成的表示 1．几种常见元素的化合价 2．用化学式表示某些常见物质的组成 3．用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 A B A B A B A B A A B C 从组成上识别氧化物，会区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 初步认识物质的多样性及其原因 认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释某些常见的现象， 知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素 能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量 物质的化学变化 知 识 内 容 目标层次 备