让家庭作业丰富多彩.doc

让家庭作业丰富多彩 ????2011-10-25 11:35:09, 小小杨, 1471, 6/55, 原创 , (0) ?????? 学生学习数学的目的之一，在于用数学去解决日常生活中的实际问题，在于养成应用数学的意识。我们在认真分析教材，找出所学知识体系与生活的联系的基础上，结合学生的年龄特点和心理特征，精心设计各种贴近儿童生活，具有应用性的家庭作业。 根据小学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，我充分结合数学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种内在因素，创设情境，诱发激励学生探索解决生活实际问题兴趣，使他们由被动的“要我做”转变为主动的“我要做”，从而搞活了教学，取得了良好的教学效果。 如教学“时分的认识”一课后，为了让学生感知一分钟到底有多长，我让学生课下到操场上排成四排，沿着操场跑一分钟，在跑的一分钟的时间里，学生亲身体会一分钟到底有多长；再如让学生自己测量一分钟脉搏跳动的次数等等。 趣味型作业，不仅让学生在有趣的活动中体会到了学习数学的乐趣和价值，还激发了学生完成作业的积极性，使数学知识充满情趣。 书面作业的形式正由单调走向丰富，除了常规作业外，还可以用其他的形式表达。 1、数学日记 数学日记这个形式很好，它是学生直抒胸臆，尽显个性的一方天地，让学生写数学日记，既让学生真正明白了数学的解题方法，温故而知新；又能够让学生用自己的语言阐述，提高了逻辑思维能力。让学生写数学日记，还能使数学学习更贴近学生的情感空间，拉近了数学与学生生活的距离，有助于激发学生内在的学习动机，能有效促进学生的主动思考与自主发展。数学日记主要记录学生收获，反思学习过程，抒发学习情感，展示奇思妙想，篇幅可长短，能体现个性风采最好。 如在一次数学思维训练后，我班一位同学在她的反思日记《都是“陷阱”惹的祸》中写道：在一次数学课上，老师出了一道题，使我这个数学干将也甘拜下风。原因是这道题设有陷阱，欺骗了大家。下面我把老师出的“陷阱”摆出来，让大家见识见识。 例1：小华家用草绳靠一面墙围成一个边长为6米的正方形菜园。求需要多长的草绳？我把题目扫了一眼，拿起笔就用正方形周长公式（边长x4）算起来，列式为：6x4=24（米）。但我仔细想了想，老师不可能出这么简单的，我又仔细地看了看题目，差点上当了。原来有一边是以围墙为边，计算时要减去一个边的长度才对，因此，正确列式应为：6 x（4-1）=18（米）。唉，都是“陷阱”惹的祸。通过这道题，使我认识到：在解题时，要细细琢磨，深刻挖掘题中隐含的条件，切不可被表面现象所迷惑。 2、数学小报。 在平时我们出的最多的是语文报或者英语小报，数学小报往往被我们忽略了。其实我们可以利用放假时间，让学生出些数学小报。小报的内容十分广泛，可以有数学故事，数学笑话，数学家秩事，趣味数学，数学与生活等内容。编写数学报，不仅开阔了学生的视野，丰富了学生的学识，还可以传播数学文化，激发小学生学好数学的兴趣，提高学习能力，培养小学生良好的数学素养。此外还锻炼了学生搜集信息，运用信息、组织信息的能力，陶冶了学生的情操。 总之，家庭作业是课堂教学的延伸，它应该是可以选择的、个性化的，它应该给孩子综合运用知识、发展和展现个人天赋提供机会，它应该成为孩子生活的一部分。作为教师，我们要以发挥学生自主潜能为出发点精心设计作业，由机械重复为灵活多变，由单一知识为综合训练，从而给学生一片崭新的辽阔的发展空间，为学生可持续发展奠定良好的基础 日志评论 评论数:6页:1/1 6. 评:让家庭作业丰富多彩,2011-11-08 19:40:16, 解放均 引用 作业形式，不同于生活与工作中的那些流于形式的形式！要想学生学到位，方式方法要实惠。对于数学，每天除了少量合适的家庭作业外，当天学的数学例题必须做一遍，另加10到左右的口算题作为固定作业。 5. 评:让家庭作业丰富多彩,2011-11-07 20:14:16, 晴天 引用 这“丰富多彩”的家庭作业，真正体现了学生学习的乐趣，体现了作业的趣味性和有效性，楼主的几种做法值得学习。让学生亲身感受获得知识比一味地传授确实要好得多。 4. 评:让家庭作业丰富多彩,2011-11-07 20:08:41, 深底幽鱼 引用 曾经我也试图不统一布置作业，即底子差一点的学生做一类型，底子好一点的做一类型，这无疑增加了老师的工作量，我们可不可以尝试让底子好的学生去批改底子差的学生的作业，他们也得到巩固。当然这不能代替全班统一布置作业，只是在遇到学习计算的时候，如这学期我们三年级的《两、三位数乘一位数的计算》以及《除法的计算》可以尝试一下。学生的作业不怕做错，只有作业才能显现学生的掌握情况，有时候少一些订正，让学生自己去发现问题，