幼儿园教保活动与课程大纲【共享精品-ppt】课件.ppt

學習能力 觀察與模仿：察看自己與他人動作差異 ，主動嘗試調整及修正自己的動作。 練習與應用：練習完成清潔衛生或生活自理、操控器材及素材；抑或是運用遊戲及音樂，表現流暢動作 。 組合與創造：透過肢體動作之組合與變化，配合音樂、戲劇、故事、遊戲、在地文化，呈現同儕與自己獨創的肢體活動及遊戲 。 * * 身體動作領域雙向細目表 * 課程內容 學習能力 身體 操控活動 用具 操控活動 律動活動 觀察 與模仿 能在生活情境中，觀察及模仿穩定性和移動性的身體操控活動 能在生活情境中，觀察及模仿操作各種體能器材及用具的動作 在遊戲及音樂活動中，能觀察及模仿舞蹈、體操、遊戲活動 練習 與應用 能在遊戲中，安全應用身體穩定及移動技能，滿足自由活動，與他人合作之需求 能應用及練習，操控各種學習素材，滿足生活自理與探索學習的需求 在遊戲及學習情境中，應用動作速度節奏及空間，參與音樂律動活動 組合 與創造 習慣活動身體各部位，組合及創造各種類型想像動作 喜歡變化體能器材並能集體討論創新的身體活動及遊戲方法 在律動活動歷程中，變化肢體，勇於創造不同的動作 * 創意 基本 動作技能 動作教育 概念 身 體 動 作 空 間 關 係 流暢力 變通力 獨創力 精進力 敏覺力 穩定性動作 移動性動作 操作性動作 身體動作課程架構 * 觀察與模仿 練習與應用 組合 與創造 * 身體動作教育：豐富 身體：動哪部份？局部、全身、形態。 動作：身體如何動？時間、力量、動態。 空間：身體怎樣動？水平、路徑、方向 、圖形。 關係：有何關係存在？身體各部份彼此 的關係、身體與用具的關係、個 人與同伴的關係。 * * 身體動作教育：創意 流暢：動作表現多、表現快。 變通：動作修正快。 獨創：新奇的遊戲活動或動作。 精進：動作力求完美、精益求精。 敏覺：敏銳發覺自己動作表現的特殊性。 * * 實施原則：安全 協助幼兒建立動作遊戲規則 隨意且自由的活動或遊戲，不表示幼兒 不需要規範。建立適當的活動規則，可 避免擦、撞、碰、跌倒等意外的發生。 協助建立個人與全體的身體活動空間概念 活動場地須事先準備且劃分界線，準備 場地也是一種肢體活動設計，較大活動 場地，可用繩子或膠帶將界線標示。 * 實施原則：安全 提供幼兒充足的體能活動時間 允許幼兒以自己的興趣與活動方式，自由的在戶外奔跑、跳躍，或在室內進行類似體操或律動性的體能活動，每次約30-40分鐘。 維持活動安全，營造愉快自信的氛圍 活動時，在各類設備下方，應鋪設適當厚度的保護墊，以防墜落造成嚴重傷害；適時具體真誠稱讚幼兒，以提升肢體動作的自信。 * 實施原則：有趣 運用挑戰策略，激發幼兒動作潛能 正向挑戰能激發幼兒的動作潛能，教師可用「請想出四種辦法去搬運……」等引導，暗示幼兒可以挑戰更高能力。 激發幼兒身體動作的想像力與創意性 拋除「最正確」或「最好」答案的觀點。引導幼兒思考怎樣跳躍向前？悲傷的人會怎樣走路？身體怎樣動會像海浪？ * 實施原則：有趣 變換組別或團隊合作，增加活動趣味性 藉二人配搭、小組互動、班級團隊的合作性體能活動，並採用音樂節奏及故事扮演，增加活動的趣味性及支持活動的同儕。 多樣材料與設備，以體驗各種身體動作 教師應有計畫的使用固定性設備、自然性設備、可移動性遊具、騎乘玩具、推拉玩具、感統教具以及創造性遊具，讓幼兒體驗各種移動性及操作性之身體動作。 * 實施原則：統整 教學活動主題要統整 例如，動物家族淨灘大集合： 引起動機：理解回應「企鵝阿比：垃圾收集器」。 暖身活動：垃圾從哪來，模仿動物準備清理垃圾。 示範各種動物，移動一段距離，完成淨灘行為。 幼兒模仿各種動物如何行走，完成淨灘任務。 遊戲結束，請幼兒共同整理環境並分享心得。 * 猜猜看時間 動物家族淨灘大集合活動中 語文領域融合在哪裡？ 認知領域融合在哪裡？ 身體動作教學在這裡！ 身體動作領域在這裡！ 社會及美感領域在哪裡？ 情緒領域呢？怎麼不見了？ * 實施原則：統整 引導幼兒的方法要統整 面對錯誤的肢體動作，尊重幼兒的個別差異，提供統整性的修正方法。例如，說明正確與錯誤動作差異處（如單腳跳與雙腳跳有何不同）、再度示範分解動作、延長觀摩時間、私下練習困難展現的肢體動作，以降低動作未完成的失敗或挫折感，尊重幼兒自我統整的修正及調整風格。 * 身體動作領域之評量 評量原則： 三重點、多情境。 評量內容： 教學內容、教學歷程、學習成果。 * 評量原則：三重點 評量與分