4.2《研究机械能守恒定律.doc

4.2《研究机械能守恒定律》教学设计 教学目的： 知识与技能：知道什么是机械能，知道什么叫机械能守恒，知道机械能守恒的条件。 过程与方法：能从理论上分析自由落体的机械能守恒；会通过实验探究的方法验证自由落体的机械能守恒。 情感态度与价值观：认识理论分析和实验探究在物理研究中的作用；能用守恒定律分析相关的实际现象。 重点： 机械能守恒的分析及验证。 教具： 共28组，每组仪器：电火花计时器1台，重锤1只，纸带4条。 教学过程： 第一课时：机械能守恒定律的推导及应用 一、简述机械能守恒定律的重要性，引入新课。 二、进行新课 1、机械能（学生自行阅读）。 2、研究自由落体的机械能 提出问题：课本中P63图4－10中，若以最低处高度为0，则重锤从最高处自由下落，在上、中、下三个位置的机械能怎么计算？ 学生可自行推导、阅读课文、互相讨论，得出结论： 即：重锤下落过程机械能守恒。 3、机械能守恒定律 学生分析P62图4－9a、b中的果实和过山车的势能和动能的变化（凭直觉和经验）：物体上升，势能增大，动能减少。反之亦然。 再分析c中的闪光照片，直观看出高处慢、低处快 学生阅读P63结论：只有重力做功时，无论是直线不是曲线运动，机械能均守恒。 教师简介弹力做功问题。 学生阅读课本黑体字，体会其涵义。 4、应用机械能守恒定律分析问题 P65的三个案例有定性的，也有定量的，让学生讨论解决。对案例3，只要求大致了解。 三、作业任务 依P61“实验方案一、二”，设计自己的方案，完成《实验操作与评价》中“实验12：验证机械能守恒定律”（P37）的预习任务。 第2课时 实验探究 一、实验操作 1、食品可直接用手按在实验桌边，不用铁架台固定。 2、选择1、2两点距离约等于2mm的纸带。 二、数据处理 方法1：在纸带上选某个计时点处h=0,求得其余几点的机械能 ，比较各En是否相等。 方法2：任选两个计时点，求得两处ΔEk和ΔEp，比较二者大小是否相等。 实验表格自行设计，要求同桌两个同学分别采用上述一种方法分析，最后参阅对方的数据，体会机械能守恒的两种表述。 第3课时 自习辅导 一、实验数据的处理 二、P66作业指导 1、学生讨论：1、2、3题。 2、书面作业：4、6题。 注意探测器不是竖直上抛，所以v0在最高点时具有水平速度。