践踏青蛙之后.doc

被践踏的生命······ 刚下过雨，空气中到处都弥漫着清新宜人的味道。运动场上彩旗飘扬，锣鼓喧天，同学们着装整齐亮丽，步伐矫健昂扬地分列在运动场的四周。突然，一道弧线从眼前划过，落到了我前面的鲜红色的跑道上，一动不动，好象是一只小小的青蛙！显然它被摔晕了，趴在地上好一会儿才缓过劲来，动了一下，我这才醒悟过来，原来它遭受孩子的虐待了！我赶紧跑过去想捉住它，把它抓到安全地带，可受了惊吓的小家伙，拼命蹦跳，怎么也抓不住它。这时，跑道上十几个运动员疾步跑来，我赶紧避让，可怜的小青蛙刹那间肝胆爆裂，丧生于足下！ 看着皮开肉绽的青蛙，痛心、悲愤涌上心头，我扭头虎目圆睁，怒目而视我的学生：“谁？是谁？这样的残忍，平时你们口口声声要爱护动物，怎么言行有这样大的差距呢！”孩子们被我的怒火吓坏了，连忙说：“老师，不是我们，是乙班的小明！”小明，我认识，有名的调皮大王，顽劣至及。我把这个情况告诉了他的班主任老师，没想到那位年轻帅气的小伙子，朝我笑笑，一副毫不在乎的模样，刹那间，我在他的眼神里读到了我的幼稚好笑，我的小题大做大惊小怪。多少次面对同事这样的眼神，多少次在人们的戏谑声中接受他们的理念：你的悲天悯人简直就是杞人忧天，你一个人能改变世界吗？万事难得糊涂，别总事事较真······可我总改不了我这样敏感的情怀，一次次为了那未关的水龙头，为了大白天却灯火通明，更为了菜场上那些被虐杀的田鸡，鸟儿，甚至是我最害怕的蛇，为它们的悲惨命运落泪，为人们的残忍悲哀。我哀叹我没有拯救苍生的神奇魔力，我愤慨人类的自私贪婪！ 我的这一秉性继承自我的父亲，和他有着一样的情怀，蝼蚁不伤却疾恶如仇。记得很小的时候，看到可爱的毛茸茸的小鸡小鸟，我总想抓住把玩，据为己有，父亲总会充满爱怜地说：“它们喜欢自由，别伤着它们！来，我们给它快乐和自由吧！”每听到父亲这样说，我的心就立刻充满激越的爱意，疼爱地放逐它们。后来，童年的我不知在伙伴手中抢救了多少可爱的生灵。我在珍爱它们的同时感受着生命的可爱、伟大、平等和尊重。这些都是我的父亲所给予我的，他给予了我仁爱之心，我的血液中流淌着父辈的大爱无痕！于是我多了一份悲天悯人的情怀。然而，我却与周围有那么多的不合时宜！为什么？难道我真的是在杞人忧天？不！看，那些视生命如草芥，动辄红白刀子的少年犯，他们对待生命的漠然令人不寒而栗。五个不到十四岁的少年，只是为了取乐，把一个柔弱的同龄少年踢打了两个小时，致死。他们平静地拿来铁锹把少年埋到土里，就到旁边的网吧上网，丝毫没有害怕的意思！他们已失却了人性，他们的人性在父母的捕杀田鸡鸟兽中消逝，在父辈的自私残暴中泯灭，在大人们创设的侵占掠夺中扭曲。爱，生命，珍惜，等字眼成了书本上看不见摸不着的空洞的说教。脱离了书本和老师的说教，走到校园外，他们就是春日那些自由捕捞小蝌蚪的孩子，我曾经追随那些孩子问他们老师有没有教育他们要爱护小蝌蚪，他们要么躲到嬉笑的大人身后不作回答，大人的神态在告诉他们，这样的行为很普及，没什么了不起的！要么回敬我：关你屁事！看我，在小孩子面前都呛了一鼻子灰！那一刻只有我看着瓶子里黑油油的可爱的精灵们心底充满了悲凉：今天，他们把玩的是蝌蚪，明天将把玩什么呢？明天的明天，还有什么可以把玩呢？ 我常常把我的这些悲愤的想法倾诉给我的孩子听，给我的学生听，我动情地诉说，打动了多少纯挚的心灵，他们如我一样渐渐地苏醒，渐渐地爱上了大自然的生灵，他们把收集来的环保资料交给我，和我交流，他们把在街道在菜场看到的惨绝人寰的虐杀情景写在日记里，痛心疾首！他们把自己解救动物的点滴小事告诉我，我欢呼雀跃，激动褒奖！我在孩子们的心海中扬起了爱的风帆，他们懂得了疼爱，珍爱，怜爱，爱世间是一草一木一花一草就像爱自己，他们懂得了用自己的感受去体会万物的感受，感受着它们的疼痛与伤感，感受着它们的快乐与真诚。 此刻面对这个顽劣的学生和不屑一顾的老师，我该怎么办？碰钉子还是退却？我没有犹豫，因为在我的学生们的众目睽睽之下，我要勇敢地去“碰钉子”，于是，我一副不达目的不罢休的模样，对帅哥老师说：“你不管，我今天就要越权帮你管了！”帅哥老师有点不好意思了，就把小明叫过来：“来，看，你干的好事！把青蛙拿走！”小明低头窃笑着捡起青蛙尸体就跑，我一看这势头，立刻追上去，叫住他：“来，你看看青蛙的样子，如果它是你，你被人踩在脚底，内脏满地，鲜血淋漓，你是什么感受！你看你今天踩死了两只青蛙，那是两条生命啊，和我们一样的生命啊！你有什么权利剥夺它们的生命？如果每个人都像你一样残杀我们周围的生灵，地球上还会有动物吗？没有动物的家园最后的结局是什么？·······”小明脸上的笑意渐渐消散，我感觉到了一股凝重的东西写进了他的脸庞，我要求他把周围还在跳着的青蛙驱赶到安全地带，在同学们的目光里，在大家欣慰的目光里······ 反思：印度诗人泰戈尔，