婴儿生长发育规律与早期教育原则邵阳中心医院.ppt

0~3岁婴幼儿神经心理发育规律与早期教育原则 邵阳市中心医院儿童康保中心 肖春容 一、儿童发育里程 五个阶段： 新生儿 仰卧婴儿(6~8 周) 坐位婴儿(6~9月) 运动幼儿(18~24月) 交流孩子(3~4岁) 八个方面 大运动： 坐 爬 立 走跑 上下楼梯 踢 跳 细运动： 抓物 握物 用手指 搭积木 画画 语言理解：哭 笑 理解要求 用短语（18~24月） 语言表达：无意识口语 讲单字 用句子 行为： 食饼 用杯 合群（玩） 社交： 微笑 协助穿衣 听力：对声音反应 凝视 安静 微笑 调头 视力： 注视面孔 逗笑 对玩具反应 拾小物体 二、发育异常的识别 发育知识： 月龄 发育异常 2月 对笑的反应 3月 眼神接触 5月 抓握物体 8月 独坐 10月 扶站 18月 走∕单字 30月 短语 发育速度 发育方式 遗传与环境 发育评估 筛查评估 诊断评估 综合评估 单项评估 （依据年龄、目的、程度、工具） 三、发育异常的原因 生理或心理得不到满足 发育疾病或其他疾病 感知障碍（听力和视力） 遗传或潜能 四、情绪的发展 新生儿 愉快的情绪反应：生理需要的满足 不愉快情绪反应：生理需要尚未满足 兴趣、痛苦、厌恶、和最初的微笑 6周~4个月：社会性微笑 2~7个月：愤怒、悲伤、快乐、惊奇和恐惧 3~4个月：愤怒、悲伤 5~7个月：惧怕 6个月之前：喜欢看人脸，没有陌生感 6~8月：见陌生人害羞或焦虑；出现对主要抚养者的依恋。 1岁时：见到新奇物显得很惊奇。 1岁半：不安、羞愧、内疚、嫉妒、自豪、焦虑 2岁：骄傲和同情。愤怒情绪爆发的频率增高。 3岁：对有威胁的物体或动物的恐惧情绪达高峰。 儿科发育障碍疾病 神经系统损伤和疾病及其后遗症 先天性 遗传性 代谢性神经肌肉疾病 发育障碍（智力障碍 运动障碍 语言障碍 行为异常等） 视觉障碍 听觉损伤 五、三个重要指标 体重 半岁内每月增长约700克，后半年每月增长250克，1~2岁平均每月增长250克，2岁以后每年平均增加2000克。 身高 1岁以内最快，全年长25厘米，1~2岁减慢，全年约长10厘米，2~3岁增长较前更慢，平均长5厘米。 头围 0~1岁，约长13厘米，1~2岁，长2厘米，2~3岁，每年长1厘米。 六 生长发育的监测 小儿生长发育旺盛，年龄越小，生长越快，如果生长迟缓，常预示喂养不当或疾病等因素的先兆，因此，要系统地监测小儿生长发育的规律，发现问题，及时干预。 体检时间 0~6月：每月1次 7~12月：两月1次 1~3岁：每3月1次 七 儿童早期教育指导 视听训练 运动训练 语言训练 认知训练 社交训练 1~2月 视听训练 （保证充足的睡眠。每日4~6次，每次5~10分钟） 面对面交流，距离约20厘米，移动脸的位置，吸引宝宝追随你移动的方向。 距耳旁10厘米的距离唤宝宝。 宝宝哭闹时，先用言语安慰，让他感受语言。 用柔和声响的玩具轻摇，诱其寻找声源 宝宝的房间布置一些色彩鲜艳的玩具及饰品。 运动训练 仰卧位：距离眼睛20厘米处用红球弧形移动，训练头随球转动。 俯卧位：（胎龄满40周，觉醒状态，喂奶前后1小时。每日4~6次，每次5~10分钟。） 婴儿操 婴儿抚触 水泳 3~4月 运动训练 抬头训练：拉坐抬头 俯卧抬头 翻身训练：拉手脚辅助翻身 引导式翻身 左右两个方向翻身 主动灵巧翻身 自由选择姿势 抓握训练：不同质地、不同形状的东西放到宝宝手里，使之被动抓握；用细柄玩具触碰小儿手指诱导主动抓握。 认知训练 视线转移:训练视线从某一物体转移至另一物体，注视目标消失后会寻找。 情景交流：喂奶时交流，把吃奶和体位、言语、表情及场景相结合，形成条件反射。促进认知能力的发展，建立母子依恋。 良好环境：通风 每天2小时以上的户外活动 每天安排播放音乐的时间 语言训练 逗笑，出声笑。 多讲话，多让婴儿听悦耳的音乐、歌声，引导发音。（6月前最理想的教育就是调动情绪活动） 教打哇哇，发音和动作要配合。 5~6月 运动训练 靠坐：练习靠坐，坐稳了再逐渐减少靠背和支撑到独坐片刻。但不要强迫。 直立跳跃：扶住腋下，使双足一蹿一蹿跳跃，1~2次/天，1分钟/次。 靠坐到独坐：发展的一个转折，小儿自主性进一步提高，时间不宜太长，5~10分钟，3~4次/天。 翻滚和打转：可训练全身肌肉运动及感觉和运动的协调性。 认知训练 眼手协调：鼓励小儿动手，抓取、够取、准确抓握、传递玩具，发展双手共同活动的能力。 游戏