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婴儿生长发育规律与早期教育原则邵阳中心医院
0~3岁婴幼儿神经心理发育规律与早期教育原则 邵阳市中心医院儿童康保中心 肖春容 一、儿童发育里程 五个阶段: 新生儿 仰卧婴儿(6~8 周) 坐位婴儿(6~9月) 运动幼儿(18~24月) 交流孩子(3~4岁) 八个方面 大运动: 坐 爬 立 走跑 上下楼梯 踢 跳 细运动: 抓物 握物 用手指 搭积木 画画 语言理解:哭 笑 理解要求 用短语(18~24月) 语言表达:无意识口语 讲单字 用句子 行为: 食饼 用杯 合群(玩) 社交: 微笑 协助穿衣 听力:对声音反应 凝视 安静 微笑 调头 视力: 注视面孔 逗笑 对玩具反应 拾小物体 二、发育异常的识别 发育知识: 月龄 发育异常 2月 对笑的反应 3月 眼神接触 5月 抓握物体 8月 独坐 10月 扶站 18月 走∕单字 30月 短语 发育速度 发育方式 遗传与环境 发育评估 筛查评估 诊断评估 综合评估 单项评估 (依据年龄、目的、程度、工具) 三、发育异常的原因 生理或心理得不到满足 发育疾病或其他疾病 感知障碍(听力和视力) 遗传或潜能 四、情绪的发展 新生儿 愉快的情绪反应:生理需要的满足 不愉快情绪反应:生理需要尚未满足 兴趣、痛苦、厌恶、和最初的微笑 6周~4个月:社会性微笑 2~7个月:愤怒、悲伤、快乐、惊奇和恐惧 3~4个月:愤怒、悲伤 5~7个月:惧怕 6个月之前:喜欢看人脸,没有陌生感 6~8月:见陌生人害羞或焦虑;出现对主要抚养者的依恋。 1岁时:见到新奇物显得很惊奇。 1岁半:不安、羞愧、内疚、嫉妒、自豪、焦虑 2岁:骄傲和同情。愤怒情绪爆发的频率增高。 3岁:对有威胁的物体或动物的恐惧情绪达高峰。 儿科发育障碍疾病 神经系统损伤和疾病及其后遗症 先天性 遗传性 代谢性神经肌肉疾病 发育障碍(智力障碍 运动障碍 语言障碍 行为异常等) 视觉障碍 听觉损伤 五、三个重要指标 体重 半岁内每月增长约700克,后半年每月增长250克,1~2岁平均每月增长250克,2岁以后每年平均增加2000克。 身高 1岁以内最快,全年长25厘米,1~2岁减慢,全年约长10厘米,2~3岁增长较前更慢,平均长5厘米。 头围 0~1岁,约长13厘米,1~2岁,长2厘米,2~3岁,每年长1厘米。 六 生长发育的监测 小儿生长发育旺盛,年龄越小,生长越快,如果生长迟缓,常预示喂养不当或疾病等因素的先兆,因此,要系统地监测小儿生长发育的规律,发现问题,及时干预。 体检时间 0~6月:每月1次 7~12月:两月1次 1~3岁:每3月1次 七 儿童早期教育指导 视听训练 运动训练 语言训练 认知训练 社交训练 1~2月 视听训练 (保证充足的睡眠。每日4~6次,每次5~10分钟) 面对面交流,距离约20厘米,移动脸的位置,吸引宝宝追随你移动的方向。 距耳旁10厘米的距离唤宝宝。 宝宝哭闹时,先用言语安慰,让他感受语言。 用柔和声响的玩具轻摇,诱其寻找声源 宝宝的房间布置一些色彩鲜艳的玩具及饰品。 运动训练 仰卧位:距离眼睛20厘米处用红球弧形移动,训练头随球转动。 俯卧位:(胎龄满40周,觉醒状态,喂奶前后1小时。每日4~6次,每次5~10分钟。) 婴儿操 婴儿抚触 水泳 3~4月 运动训练 抬头训练:拉坐抬头 俯卧抬头 翻身训练:拉手脚辅助翻身 引导式翻身 左右两个方向翻身 主动灵巧翻身 自由选择姿势 抓握训练:不同质地、不同形状的东西放到宝宝手里,使之被动抓握;用细柄玩具触碰小儿手指诱导主动抓握。 认知训练 视线转移:训练视线从某一物体转移至另一物体,注视目标消失后会寻找。 情景交流:喂奶时交流,把吃奶和体位、言语、表情及场景相结合,形成条件反射。促进认知能力的发展,建立母子依恋。 良好环境:通风 每天2小时以上的户外活动 每天安排播放音乐的时间 语言训练 逗笑,出声笑。 多讲话,多让婴儿听悦耳的音乐、歌声,引导发音。(6月前最理想的教育就是调动情绪活动) 教打哇哇,发音和动作要配合。 5~6月 运动训练 靠坐:练习靠坐,坐稳了再逐渐减少靠背和支撑到独坐片刻。但不要强迫。 直立跳跃:扶住腋下,使双足一蹿一蹿跳跃,1~2次/天,1分钟/次。 靠坐到独坐:发展的一个转折,小儿自主性进一步提高,时间不宜太长,5~10分钟,3~4次/天。 翻滚和打转:可训练全身肌肉运动及感觉和运动的协调性。 认知训练 眼手协调:鼓励小儿动手,抓取、够取、准确抓握、传递玩具,发展双手共同活动的能力。 游戏
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