普通高中知识拓展类类选修教材 瑞安六中届网盘.doc

普通高中知识拓展类选修教材 教材文本 课程名称 化学智慧与化学史 课程负责人 苏香妹 实施时间 2012年2月 适用年级 高一第二学期 申报单位 瑞安中学 （盖章） 二○一三年十一月二日 作者声明 1、 本教材是由瑞安中学信息技术处主任，温州市名师苏香妹牵头组织瑞安中学、瑞安六中的化学教师编写的化学学科知识拓展类选修教材，也可以看做是化学学习兴趣特长类课程。 2、 本教材著作权归教材作者所有，未经作者授权，任何组织或个人不得以任何形式对本教材进行出版、发行。 4、 本教材供瑞安中学、瑞安市第六中学学生选用，全省普通高中学校可以通过瑞安中学资源网实名下载本教材的电子版及相关教育资源，允许并仅供在本校范围内用于选修课教学。 5、 本教材存在的疏漏、错误之处敬请批评指正，欢迎相关专家老师与作者联系，共同参与本教材的研究和完善工作。 编写说明 主 编：苏香妹 副 主 编：张克龙 编 委：叶 琼、朱志法、占 舟、方晓秋 审 稿：张克龙 写给读者的话 亲爱的读者，首先欢迎你阅读本教材。 相信你在阅读本教材前，已经泛舟荡漾在化学河川之上，为沿途的旖旎的风景所倾倒，初步领略了化学科学的魅力，体验了化学科学探究的兴趣，领悟了化学博大精深的科学思想，理解了化学与人类文明的密切关系，学到了许多有用的化学知识。 但你一定还想知道，化学科学是怎样产生、发展起来的，许多重要的化学理论、化学事实、化学知识是怎样发现、发明的，在这些过程中又蕴含了哪些科学精神、科学方法、科学思想、科学实验等等 本课程结合了高中生年龄特点和实际认知水平，结合高中化学教材中相关化学科学发展史，精选化学史料素材，模拟科学家的科学探索历程，展现了化学家们的科学思想、思维方式、创新意识、科学方法和人格魅力，继续学习相关化学知识与技能、过程与方法,培育读者的化学智慧，进一步落实高中化学教育目标，发展学生化学科学素养。比如，科学批判精神。科学批判精神是创新的前提。拉瓦锡正是由于敢于怀疑、敢于批判，才推翻了统治化学界百年之久的“燃素说”，掀起了一场近代“化学革命”；雷利、巴拉尔如果不对研究中的异常产生怀疑，敢于批判，就不可能发现氩和溴；而李比希和维勒却由于没有用怀疑、批判的眼光去审视已观察到的异常，才与发现溴和钒失之交臂。 本课程学习内容主要涵盖3个主题：一是中学教材中的伟大科学家的化学智慧与重大化学事件中化学智慧；二是化学智慧（化学科学思维、科学方法、科学实验）与化学史；三是化学智慧与人类文明。全书共17节内容组成，18学时。课程教学视频安排了教材编写的5位专业教师担任主讲。重点学习有利于学生构建高中化学基础知识与基本技能，提升学生化学智慧的化学史素材。 课程内容主要包括三大类型：一是知识性的学习；二是演绎探究、归纳探究、实验探究的讨论、设计、开展探究、数据记录与处理、查阅相关资料分析、提出意见与建议；三是科学过程、科学方法、科学思维、科学精神的体验与感悟，发展化学智慧。 通过《化学智慧与化学史》案例中的化学史话、化学史素材、化学知识、化学实验技能、化学实验、科学探究方案设计与探究，力求历史情境的现实化，突出化学史料与探究相结合。为增加可读性，编者精心选材内容，努力结合高中化学中涉及的、学生熟悉的物质与仪器、化学基础知识与技能展开教学。积极创设情境，引导学生深入历史，挖掘历史，发展学生的思维能力，实验能力，探究能力，创新能力等，培育学生化学智慧。同时尽可能寻找探究起点，创造条件，积极转变学生学习方式，采用自主、合作、探究展开教学。建议采用HPS（history，philosophy and sociology of science，化学史、科学哲学和科学社会）探究教学新模式。 本课程学习内容颇具特色。从科学过程、科学方法、科学思维、科学实验、科学精神5个角度，引领学生探究化学科学发展史中一个个中学可以接触到的案例，采用演绎探究、归纳探究、实验探究等多种探究活动方式，结合HPS教学模式，激发学生的化学学习兴趣，强化探究意识，促进学习方式的转变，培养创新精神与实践能力，因此很受学生欢迎。 本教材设置了丰富多彩的探究活动，帮助读者感悟化学科学发展史中的化学智慧。 【你知道吗】引导读者回顾已有知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，联系自己原有的经验，激发探究的欲望。 【活动与探究】引领同学们积极投身实践活动，在“做中学”的自主探究活动中享受发现快乐 【交流与讨论】设置了一系列问题情境，引导同学们展开讨论，为充分表现读者的聪明才智和丰富的想象力提供机会 【观察与思考】展示实验、模型、图表中蕴涵深刻化学道理，帮助读者开