人美版小学四级美术下册艳丽的大公鸡教学设计.docVIP

《艳丽的大公鸡》教学设计 人美版义务教育课程标准实验教材第册第四课《》。本课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。①知识与能力目标: 了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。　　过程与方法目标：通过教师讲解及，让学生认识；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用。　　情感与价值目标：通过欣赏活动，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 通过对艺术作品的欣赏，了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。 冷暖色在创作中的运用 师：老师知道同学们平时一定读过不少的古诗？看看这首诗你读过吗？一起读一遍吧。谁知道这首诗的名字，作者是谁？师：你的记忆力真不错 新授 大公鸡可是我们人类的好朋友，它给你留下了怎样的印象呢？生：漂亮|艳丽、师:你肯定仔细观察过。生：爱打架，有时有点凶。师:这是他给你的印象，你有没有发现它打架时的样子也是很威武的。但是大家不好，我们可不能打架。由哪几部分组成的？ 【设计意图】以的的形式，进行引导使同学们对大公鸡的特征有了初步了解。学生深入了解大公鸡的形象特征，为解决本节课的教学难点奠定基础，便于后期的造型表现。色彩搭配 简单的大公鸡 师：：就艳丽呢?讨论 师生合作:下面哪位同学帮老师一起给大公鸡穿上艳丽的衣服。我把公鸡的头涂成蓝色的，你觉得的鸡冠涂什么色呢？生：红色。好，你来涂色吧！ 老师画的大公鸡已经很艳丽了，看多处用到了对比色。相信同学们一定也迫不及待的想试一试了，先别急我们来欣赏一下你们同龄人的作品吧，相信大家能从中获取更多的灵感【设计意图】复习之前学习的对比色知识，感受对比色与冷暖色的关系，解决本节课的知识目标，攻克教学重点。通过分析与讨论，培养学生的审美趣味和美术欣赏能力，帮助学生形成视觉艺术积累，对后期的绘画创作也有促进作用 【设计意图】通过以上知识的学习，激发学生的创作欲望，启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中,艳丽的大公鸡。学生在欢快的音乐中，学生进行创作。我进行巡回指导，将集体指导与个别指导相结合。发现问题及时纠正，对优秀的作品及时表扬，激发学生的创作热情。威武的将军有的像艳丽的贵妇有的像高傲的公主 自评:向大家介绍一下自己的作品。 互评：你最欣赏，来夸夸它吧：掌握公鸡的造型也美观个别作品也存在不足之处，…… 【设计意图】欣赏评价作品这一环节，为学生的作品进行综合展示，并采用自评、互评、师评的方式对学生进行总结性评价，保护学生自尊心，采用人文性的语言肯定学生的进步，有效评价不仅使学生的兴趣和能力都得到提高，也有利于学生的发展。你知道那些艳丽的物呢：舞台、服装烟花……艳丽的事物太多了等