教科版小学四级下册品德与社会听听它们的呼唤教学实录.docVIP

《听听他们的呼唤》教学设计 　 教学目标： 1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产生活带来的不利影响。 2、激发对大自然的热爱，懂得保护环境的紧迫感和责任感，培养学生对动植物的爱心。 3、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 教学重点难点： 关注家乡动植物，了解人们对生态环境的破坏给自己的生产生活带来的不利影响，初步树立生态意识。 教具学具： 1、课前搜集自己身边的有关动植物的资料 2、多媒体课件等 教学过程： 一．课前体验，初步感悟： 师：今天老师给你们带来一首诗歌《大自然的语言》，请同学们认真听，从这首诗歌中你仿佛听见了什么、看见了什么？ 师配乐朗诵： 别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有 睁开眼就能看见 你看那天上的白云 这就是大自然的语言 白云飘得高高 明天准是个晴天 你看那地上的蚂蚁 这也是大自然的语言 蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞 蝌蚪在水中游泳 不就像黑色的“逗点”？ 大树如果被砍倒 你把年轮发现 一年只长一圈 这是大自然的语言 大自然的语言呵 真是妙不可言 不爱学习的人看不懂 粗心大意的人永远看不见 师：同学们听得非常认真，说说你仿佛看见了什么，听见了什么？ 生：我看见了白云（师评：天上一朵朵白云，好美啊！你说——） 生：我看见了一棵棵大树（师评：茂密的树林。你说） 生：我看见了一条条小鱼（好可爱）… 生：我听见了小鸟的叫声（清脆的鸟叫声） 这些都是大自然带给我们的语言。 设计意图：采用创设教学情境的方法，激发起学生的兴趣，让学生爱学，提高学习效率，取得了良好的教学效果。 二．课中体验，深化感悟 过渡语：现在就让我们一起走进大自然，《听听它们的呼唤》。（边说边板书课题） 活动一：大自然的给予 师：（过渡）同学们，我们生活在大自然中，大自然给予了我们很多很多，想一想 请同学们在小组内交流一下，生活中哪些物品来源于大自然？ （边说边点击出示活动一） （小组讨论，师巡视指导) 师：哪个小组愿意分享一下你们的成果？ 生：我们吃的水果（师：比如说，有...你说） 生：苹果 师：还有些什么？ 生：我们吃的蔬菜（营养丰富的蔬菜，你说） 生：牛肉。（对,这一些都是促使我们强壮的食物。） 师：是的，我们平常吃的东西离不开大自然。还有吗？你们组 生2：我们穿的衣服也是来自大自然。（师评：对，还有穿的各种衣服） 生3：我们用的 师：比如 生：我们用的课本 （师评：树木原浆。还有吗？你说） 生：：我们的学习用具 生：课桌椅 师：这些都是我们经常用到的物品。 看来，我们的衣、食、住、行都离不开大自然。 （边说边播放大自然的图片）（边放图片边解说） 过渡语：大自然就像我们的妈妈一样，把一切都无私的给予了我们，可我们是怎样对它的呢？请听“大自然的诉说” （出示活动二：大自然的诉说） 活动二：大自然的诉说 师：课前我们根据兴趣分成了三个小组，也搜集了相关的资料。请同学们在小组内交流一下你所搜集的资料。（每组2名同学汇报） 1.植物朋友的诉说（板书：植物） 师：同学们讨论问题可激烈了！谁起来说一说你搜集的资料。（你说） 师：我们先请植物朋友们说说，它们都遭受到了那些破坏。 生：我要说：树木被砍伐，森林破灭（谢谢你植物朋友） 生：我要说：人们乱砍滥伐（乱砍滥伐现象） 生：我要说：人们破坏了森林（森林遭到破坏） 师：你们搜集的资料真多。老师也把看到的，听到的一些资料做了简单的整理，和大家一起分享。 （课件播放乱砍滥伐图片） 2.师：植物小组通过刚才丰富的资料，让我们看闻到了植物朋友们悲惨的遭遇，下面让我们一起听听动物朋友们的呼喊吧！来，动物小组生：我们遭到了人类的捕杀（好残忍啊） 生：我们的同伴逐渐减少（动物稀少） 生：一些珍稀动物濒临灭绝 师：听到这么多动物朋友们的诉说，我仿佛看到了一张张惨不忍赌的画面（边说边播放屠杀动物的图片） 师：珍稀动物濒临灭绝，害虫便猖獗起来，你来听，它们在说些什么！ （播放田鼠和青虫的对话） 师：他们为什么如此嚣张！ 生：它们的天敌少了 师：青虫的天敌是谁？ 生：青蛙（小青蛙） 师：还有谁？ 生：麻雀（还有小麻雀） 师：那小老鼠的天敌又是谁？ 生：猫 师：可爱的小猫咪。俗语说：蛙满塘，谷满仓！他的意思就是：（生说） 生：青蛙多了，害虫就少了，我们的庄稼也就丰收了！ 师：这句解释真是恰到好处！你真棒！同学们，听了刚才同学们精彩的讲演，我知道了，植物，动物，都是我们的朋友，如果没有它们的保护，我们的生活环境将会受到极大的影响，环境小组，说说你们的发现吧？ 生：如果没有它们的保护，我们的环境将会变得越来越恶劣 师：环境恶劣。 生：雾霾 师：你们搜集的资料真是丰富，真棒！还有吗？ 生：沙尘暴 生：地震 师：通过同学们搜集的丰富资料，全面地介