第五课 多元文化“地球村” 第二框 做友好往来的使者导学案.docVIP

中 学 思想品德 导 学 案 主备人 复核人 学号 班级 姓名 授课时间 课 题 第四课 多元文化 “地球村” 第二框 做友好往来的使者 学习目标 知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处； 懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； 3．知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； 重点、难点 1. 重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。 2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。 让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例感染、教育学生，引导学生正确 导学过程： 望文生义 洋人说：“你们中国人确实是个勤奋的民族。” 中国人：“何以见得？” 洋人：“每天在上我经过街道，常常可以看到路边的照片写着‘早点’两个大字提醒过路上班的人不要迟到。” Ⅰ 开放的胸怀 活动一 小雪和 Mary（见课文61面材料） 如果你是Mary，你会怎么办？ 我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 这个事例说明了什么呢？ 结论： 活动二 中国的交通和比利时的交通 1、欧洲的汽车文明（见课文61面材料） 在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？ 欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 结论： 活动三 韩国端午节“申遗”成功的启示 端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。 小组合作探究 大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？ 你觉得这件事给我们什么启示？ 结论： 活动四 梁思成保护奈良城 （见课文62面材料） 小组合作探究： 当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？ 梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？ 结论： Ⅱ 搭起文化的桥梁 活动五 身边的外来文化（见课文63面材料） 小组合作探究 我们身边的外来文化还有哪些？ 外来文化对我们的生活有什么影响？ 对于外来文化，我们能否照抄照搬？应该怎样做？ 结论： 活动六：中华传统文化知多少？比比看谁说的多。 结论： 作为中外友好往来的使者，还要掌握一些与外国友人交往的方法和技巧，说说都有哪些？ 达标测试（知识反馈）1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀。开放的胸怀意味着（ ） ①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义，学习外国文化 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正确的态度或认识是（ ） A．尊重并加以保护 B．保护其他民族文化，不利于民族文化发 C．保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位 D．保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化 3、任何民族文化的精华，都（ ） ①属于人类共同的文明成果 ②应尊重、珍惜和保护 ③值得我们学习和借鉴 ④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4、以下观点中正确的有（ ） ①学习外来文化，不可以照搬照套　 ②弘扬中华民族精神，是大人们的事　③外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化　④保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②④ 5.材料分析： 学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你踏上美国的土地，你会如何和外国友人相处？你会如何向他们介绍中国的优秀文化？